最近這一年，教改的一些方向開始被質疑，很多人說，不要教改了，我覺得這是一個很大的問題。
教改不是問題，但教改的具體作法、配套措施有問題，應該分開來討論。
教育的改革牽涉下一代，我們看教改絕對不是看現在。現在如果從初中生、高中生開始，十年後他們三十歲了，是未來的新生代。所以我們要看現在培養的這些人，未來會變成怎麼樣，他們都將是台灣未來社會中堅的領導人。
教育部每四年都要修訂高中課程的綱要，最近我被請去負責修改「公民與社會」綱要，比較像social studies（社會研究），這是個很創新的願景。
我認為年輕人應該要知道，現代社會裡，公民該如何實踐健全的公民權。所以，課程裡要讓年輕人學會完整地認識這個社會，學習自處。
這是一項挑戰，我們希望這些十五、六歲的孩子將來變成什麼樣的人？我們不需要訓練聖人、完人，我們只希望課程能幫助年輕人，因為未來的公民，需要有更多現實感、未來觀和關懷心的知識。
首先，我們要訓練有現實感的未來公民，不是教出來、背好了，符合標準答案就好，他們必須要有現實感，不是說一套做一套。