台灣社會的媒體報導，經年累月淹沒在政治議題中及政治人物身上。一些電視上的叩應節目，助長了泛政治化的發酵，鎖住了民眾對這些爭議的注意力。
這一個在其他民主國家中罕見的現象，誤導了社會應有的全面關注，模糊了民眾長期利益的焦點。當政治議題「過熱」時，其他與人民福祉密切相關的議題——教育、環保、人文……就相對地被「冷卻」了。這種報導上的「排擠效果」，扭曲政府資源的合理分配，以及社會應有的優先次序。
進入二十一世紀，先進國家一個公共政策的重要共識：不是政治性的，而是知識性的。那就是要盡全力——個人的、社區的、企業的、政府的——來提升人的品質。所謂「以知識為根基」的新經濟，就是不斷地對個人要持續投資，對人力資源要充分利用。從這個角度來看，二十一世紀可以稱為「人本」世紀——以人的品質為本，以人的福祉為核心，以人類幸福的提升為共同目標。
在今天高所得的國家中，由於人的品質普遍提升，人人都享有公平的機會，人人都享有同樣的尊嚴。對正在努力追求優質生活的台灣社會，全面提升人的品質，當然是最迫切而重要的公共政策。
政黨可以替換，政治人物可以替換，公共政策上對人的品質的重視不能替換。台灣之所以能立足於世界，所依靠的就是兩千三百萬人民的品質。整體反映出來的就是台灣的生命力。這股堅韌的生命力，是全體人民用來追求財富、用來追求自我實現、用來追求家庭幸福、用來追求優質生活，以及用來追求大愛的奉獻。
這些生命力在台灣的展現，也符合經濟發展過程中所出現的各種學說與解釋：如人民擁有強烈的成就動機、旺盛的企業家精神、市場經濟中揮舞的「一隻看不見的手」、人力投資的普及、危機意識的功能……。
要提升人的品質，尤其年輕的一代，必須要在四方面同時進行：
（１）培養專業技能
（２）培養倫理道德
（３）培養人文精神
（４）培養社會關懷
除了品質，還要培養他們的氣質。這些氣質要具體表現在
‧對歷史與文化有感情
‧對傳統與倫理有溫情
‧對鄉土與社區有熱情
台灣的教育體系一向重專業知識的傳授，輕人格氣質與大愛的培養。如果年輕一代只對金錢、時髦、名牌、股票、遊學……有興趣，他們很快就會變成失落的一代。
今天沒有高品質的人，明天哪會有高品質的社會？
