父母的經濟地位決定了孩子的人生嗎？
窮人和富人的孩子，從選擇學校那刻起，就決定了不同的未來嗎？
最近，一部被稱為「英國版變形記」的紀錄片《交換學校：階級分化》紅遍天下，紀錄片中，來自公私兩所不同學校的校長和學生進行了交換體驗。
這其實是窮人和富人的孩子的短暫交換。
我無意評價哪一種學校更好，但卻看到了真正決定孩子之間差異的，或許不是課堂上的教育，而是課堂之外的「軟環境」，是良好習慣的培養，是激發孩子內心「我可以」的信念，是尊重和即時滿足孩子的需求。
無論我們選擇什麼樣的學校，這些品質和習慣的培養，都給了家庭教育很大的啟示。
鼓勵式教育，激發孩子的自信
紀錄片中，私立學校的校長說：「很多人成功是因為在離開學校的時候，真的相信能做到自己想做的任何事。」
自信，會讓孩子在前行的路上更坦蕩，也更有底氣，會讓他在面臨選擇的時候更果敢，也更堅定。
自信，會讓人生充滿無限可能
而最初將那顆自信的種子種進孩子心裡的最佳人選，就是父母。
曾經看過一段話：
父母親存在的意義不是給予孩子舒適和富裕的生活，而是，當你想到父母時，你的內心會充滿力量，會感受到溫暖，從而擁有克服困難的勇氣和能力，以此獲得人生真正的樂趣和自由。
希望父母能夠給孩子這份溫暖和力量，給他勇敢追夢的底氣和自信。
用心「看見」孩子的需求
心理學家勞倫斯．科恩在《遊戲力》中寫到：
成年人總認為「童年」應該滿是快樂和幸福，然而我們搞錯了，真正的童年是各種元素的混合，不僅有好奇、興奮和幻想，還有恐懼、憤怒和悲傷。
孩子需要愛和關懷，需要被尊重，需要被看見。
兩所學校都在努力去「看見」孩子的需求，去及時地關愛和滿足孩子，父母更應該去用心「看見」孩子。
前段時間，英國電視節目《天才兒童》讓11歲的華裔葛軍備受矚目。他憑藉著自己的聰明才智一路過關斬將，成為第四名。
這樣的成績已經很優秀，但他的父母並不滿意，當場表現得很不開心，甚至在接受採訪時表示「葛軍取得的成績讓她失望」。
他們只看到了自己的需求，卻沒有看到孩子的需求：那個11歲的孩子對自己的表現滿意嗎？如果滿意那就應該恭喜他，如果不滿意，也應該安撫、告訴他「你已經很優秀了，享受過程更重要」。
當孩子的生命力被看見的時候，它就會變成好的，比如熱情和愛；
當孩子的生命力不被看見，就變成黑色的，比如憤怒、攻擊，是破壞性的。
你的「看見」，是孩子生命中的暖陽，給他足夠的溫暖和光亮，照耀著他前行的路，讓他綻放出最美的生命力。
自律的人生更容易結果，而自律的養成，需要父母「推一把」
我小時候家長管得很鬆，基本就是玩、玩、玩，在學校上課時也很少專心聽講，老師指定的作業也從來不寫，十足的壞痞子，什麼東西我都有興趣玩和碰，但沒有一樣能堅持下來，現在想起來很後悔。對當年沒學好的東西，後來往往得花好幾倍的時間和精力才能補回。
教育專家說，3歲之前用100%正確的力，6歲就用60%，6到9歲用30%，9歲以後用10%就夠了，這樣孩子就會在早期養成正確的生活和學習習慣。
好的習慣，自律的人生，從給孩子設定溫柔而堅定的規則開始。
儀式感，讓孩子更幸福
德國作家洛蕾利斯曾經寫到：
有儀式感的人生，才使我們切切實實有了存在感。不是為他人留下什麼印象，而是自己的心在真切地感知生命，充滿熱忱地面對生活。
儀式感，會讓孩子更幸福。
而家庭的儀式感，無需繁瑣，就藏在每天的一句「我愛你」、一個大大的擁抱中，藏在節日裡一個精心準備的小禮物中。
培養孩子化解挫折的能力
美國著名學者保羅．斯托茨曾提出「挫折商」的概念，是一個人化解並超越挫折的能力。
挫折商高的人，抗壓能力強，會走得更高更遠。而挫折商低的人，即使面對小小的挫折，也很容易放棄前行的勇氣。
孩子成長過程中，會遇到大大小小的挫折：考試沒有通過、朋友突然疏離、找不到合適的工作……
我們不可能替孩子一一承受，唯一能做的就是教他學會去經歷，去面對，去尋找解決的辦法，並從挫折中努力地自我修復。
挫折商，是助力孩子逆風飛翔的翅膀
紀錄片中，公立學校的學生布瑞特一次次表現出對私立學校的喜歡，那份不捨和無能為力，讓人看得心酸，很多網友留言「這個世界真的很不公平」。
的確，這個世界本來就不公平，有的人一出生就可以接受這個最好的教育，而有的人拚盡全力才能獲得一個普通的讀書機會。
可正是世界的不公平，才讓奮鬥有了價值和意義。
只要努力，就可以大膽地去追尋你想要的星辰大海。
願我們都努力成為更好的父母，用心「看見」孩子，給孩子足夠的溫暖和力量。
願我們的孩子都能感受到我們的愛，底氣十足地迎接未知的未來。
（原文刊載於《台灣商務平台》；本文獲授權轉載；內容僅反映作者觀點，不代表本社立場。）
