問：教育部訂去年為「終身學習年」，前任林清江部長確立「推展終身教育，建立學習社會」的目標，你今年上任後有加入其他新想法嗎？
答：這不只是教育部的政策，更是社會大眾的政策。我的任務是執行這個大家討論出來的共識，希望能達成「處處可讀書，人人有書讀」的目標。
以往總認為只有在學校才能讀書，其實處處都可以讀書。例如電視、廣播、雜誌、空中大學、網路教學、遠距教學；或是社教團體、把企業變成學習型組織、社區學院及民間的社會大學，都是只要有心就可以讀書的學習管道。
「人人有書讀」指的是從幼稚園開始，讓入園率提升；而高中、高職、大學、技術學院也都可以提供升學機會。畢業後，更有回流教育、進修教育來繼續下一個學習歷程。我的任務就是落實終身教育的方案。
問：終身學習方案的內容包含推動企業內學習組織、普設終身學習場所、推廣全民外語學習、推廣讀書會、推廣學習型家庭……等，其中牽涉到企業、民間、學校、社區、家庭等機構和單位，教育部究竟扮演什麼樣的角色？
答：教育部主要扮演三種角色：一是規劃，擬定政策讓「活到老，學到老」成為可落實的政策。其次是協調，包括法規制度的建立、經費分配和單位分工。最後是評估，掌握結果和成效。
