約訪雷倩的過程，正巧與她思考金門酒廠董事長一職去留的時間重疊，最終，她決定離開這個曾努力投入半年的職務。
翻開雷倩的人生履歷，豐富又精彩，北一女、台大外文系、美國賓州大學的傳播學碩士與博士，完成學業後進入美國前三大電視網之一的「ABC」廣播電視網（American Broadcasting Company）紐約總部，從最基層的廣播標準部研究編輯做起，7年後就被拔擢為副總裁，成為美國媒體界位階最高的華人之一，也是ABC最年輕與唯一的亞裔女性副總裁。
把英文當成母語學習
即使雷倩有一張令人欣羨的人生履歷，但她形容自己是個懶惰的壞學生，國中和高中從不認真背誦英文單字，考試成績都在及格邊緣打轉，僅有六十幾分，但她受父親雷學明影響，從小就對英文興趣濃厚。
從雷倩5歲起，父親就用簡單的英文單字與她交談，讓她習慣英語。
當同學正在學26個英文字母、KK音標、背單字、文法、寫參考書時，她卻猛聽英文歌曲、廣播，像牙牙學語的孩子，跟著嗯嗯啊啊地重複哼著曲調，「小朋友通常看不懂單字，但他懂得用聽和說表達。」雷倩提到，她並非認懂單字後再拼出句子，而是從完整的句子結構裡，理解單字彼此的關系。
直到高中聯考前，雷倩才買了生平第一本英文參考書，第一次月考英文成績拿下全校最高的97.5分，她這才恍然大悟考試得高分的遊戲規則。
在求學階段，雷倩刻意營造英文環境，連睡覺都是聽著ICRT入睡，有一次醒來她記得某地發生大地震的消息，而這是她在睡夢中聽到的英文廣播，她開心地想，自己已經突破語言轉換的障礙了。
別用中文邏輯學英文
1987年，雷倩進入美國ABC廣播電視網紐約總部，擔任最基層的研究編輯，每天至少讀20公分厚的報告、寫一份business memo給主管，一年內需審核5萬多支各類電視廣告，她深刻體會中文與英文思考邏輯完全不同。
雷倩強調，中文寫作強調起承轉合，每一段都相互呼應，用不同的說法，針對主題重新闡述說明，再結尾，屬於「螺旋狀」的結構。
英文則是「線性」邏輯，從大講到小，第一段開宗明義寫全篇最重要的重點，再分成A、B、C三大項，每一段的邏輯必須順序性，闡述一件事情，講完後就換另一個段落，而每段首句與最末一句是文章重點，會交代繼續說明的項目。
英文的商用寫作以極嚴謹、有紀律的結構，讓閱讀者很快地抓到重點，「若用中文的螺旋狀書寫，老闆反而會覺得你頭腦不清楚！」雷倩提醒，絕不要用中文寫英文，或在申請工作時把中文自傳翻譯成英文，每段太長、概念也複雜，一定要用兩個腦袋做中、英文思考。
跨國工作先學商用寫作
雷倩強調，如果想跨越文化的障礙，希望可以aboard（輪調），到國外企業發展或進入跨國企業，而非只是台灣跨國企業的員工，必須先學會寫「business memo」，讓遠在異國總公司的老闆，看見你的能力。
在ABC工作的第二年，雷倩調往策畫研究單位，寫報告、向董事會簡報成為主要工作，即使與老闆見面只有短短幾秒鐘，常常來不及聽完她的報告，但主管已從上百份報告中認識雷倩，開始找她處理專業問題，由她負責提出解決方案。
「妳不再是『研究部門的Joanna』（雷倩的英文名），而是Joanna了。」前ABC副總裁肯恩非常肯定雷倩的專業能力，他問雷倩是否察覺：公司不只問雷倩專業問題，連一般問題也習慣找她了。
從感興趣的閱讀開始
許多人認為台灣缺少全英文的學習環境，但雷倩認為台灣並不缺乏英文的聽說讀寫環境，問題只在自己是否下定決心。雷倩建議30世代可先從自己感興趣的領域著手，喜歡運動者可看體育雜誌；偏愛時尚則從《Vogue》入門，尤其是每期的經典評論文章；若喜愛讀小說，讀《Harry Porter》（哈利波特）也可同時增進對英文文法的認識，並感受文字的魔力。
「挑自己喜歡的類別大量閱讀，就變成你深廣度的一部分，也就是你的GK（general knowledge）與WK（world knowledge）。」雷倩提到，提升英文力還需要讀艱澀的「教科書」，每年至少要把一本經典讀完，例如商學院的學生可以念《資本論》，從自己的專業中找到教科書，不只讀內容，還要細讀文字、結構、思想者的視野和布局。
「『讀』是英文的基礎，『聽、說』沒有環境問題，『讀、寫』則是要不要努力的問題。」雷倩說，學習英文沒有特效藥，必須像蹲馬步一樣扎實，為自己下硬功夫。
