近年來，新聞傳播領域出現巨大轉變，新媒介發展與獨立媒體的壯大，使傳統媒體面臨莫大的衝擊與震撼；尤其一般民眾也能傳遞新聞，「婉君」（網軍之同音戲稱）龐大的影響力，更讓人不容忽視這股新興的傳播力量。
文化大學新聞系副教授陳慧蓉表示，新聞傳播業日趨多元，不僅內容產製能衍生出多樣化的產品，許多議題也能跨媒體播送，展現多層次的延伸。
世新大學口語傳播學系教授黃鈴媚表示，數位匯流是當前媒體產業的趨勢，它帶來一種與傳統傳播環境迥異的數位傳播語境，包括高度動態與多元性質之傳播生態、文化與媒體使用者的認知革命。因為這股趨勢，新聞傳播人才更需跨域、跨界學習，懂得傳播訊息內容、傳播媒介與文化行動之整合能力。
懂媒體操作 走出傳播業也吃香
陳慧蓉說，因應時代的變化，許多研究所課程已經開始改革，包含媒體社群經營、運用結構性資料的資料新聞學、以及數位化趨勢下的電視新聞與紀錄片等課程。除了傳統所學的新聞議題分析、歸納，也多了運用在新興媒體產業趨勢上的能力。
雖然有人說，從事新聞傳播行業相關工作，並不需要研究所畢業，但陳慧蓉強調，「研究所的優勢在於發掘問題與解決問題的能力，這些專業對於調查報導、社會議題的現象觀察、探討非常重要。」研究所學生因為專業的訓練，擁有更敏銳的「新聞鼻」，就能在議題發生前先嗅到問題在哪裡，並深入追蹤、挖掘、報導。
報導事件，陳述事實很容易，但議題的切入、如何蒐集正確的資料、找到對的人把事情釐清，讓讀者對該事件有不同的體驗與感受，就很重要，「研究所學生就彷彿站在制高點，看得比別人更清楚、深入且多元。」
新聞傳播所畢業的學生，除了往傳統的記者、編輯發展之外，也能夠從事企畫、攝影、剪輯、編劇、配音等相關工作，幾乎各領域都囊括新聞專才；而公關、行銷也是許多媒體人可以走的一條路，因為大企業非常歡迎懂媒體的人，他們知道如何操作、宣傳，可以幫助企業打點好形象。
【未來出路】
適合就讀對象：關心社會、追求事實、喜歡為弱勢發聲，是很適合走入新聞傳播產業的人才，樂於與人溝通，才能夠獲得更多資訊
可能就業產業：報社、電視台、電台、公關公司、行銷公司等
主要職位：記者、編輯、攝影、剪輯、編劇、行銷企畫、公關、配音等
堅守核心價值 放眼世界趨勢
校園現場〉台灣大學新聞研究所
設所26年，台灣大學新聞研究所經歷了傳統媒體的轉型蛻變，也正參與新媒體的誕生興起。七位專任教師撐起一間研究所，看似迷你，卻可跟緊世界傳播趨勢。「我們不是一個太大的體制，只要七個老師講好，就可以改革了，」所長林照真言談充滿自信。
隨著數位時代的降臨，這群以人文社會科學為主要背景的學生們，也被業界期待能具備「數據分析能力」。為此，台大新研所開設一系列「數位智能」課程，訓練學生多媒體創作、資訊視覺化、新媒體報導等數位時代的新聞傳播技能。
深度報導、採訪寫作能力價值不墜
「新聞教育必須要趕上整個新聞產業的走向，」林照真談起這個世代的責任，像位母親目送孩子成長的背影，懷著百般期許，卻也步步謹慎，「現在的同學比我們年輕的時候更辛苦。」
去年8月起，交大資訊科學與工程研究所博士謝吉隆也加入教學團隊，開設進階試算課程，訓練學生從開放的政府公開資料、或全球NGO團體網站中，找到重要新聞的來源，爬梳脈絡、試算分析，繼而進行深度訪談、調查報導。
同時，台大新研所延聘17位雜誌、電視等領域的實務界師資，與專任教師協同教學，帶領學生出版深度報導專書，在數位時代裡，依然注重深度報導、採訪寫作的能力。因為面對變遷的媒體環境，仍需要這些一脈相承的價值。
「很多東西是永遠不會被電腦取代的，」林照真強調，在新聞改革的過程中，不是要讓傳統新聞教育的高牆倒下，「因為內容、觀點、角度，還是一樣重要。」
報導取代論文 理論課更要講求實做
新聞所碩二學生簡鈺璇，曾修過教授張錦華開設的「多元文化論與傳播研究」課程。這雖是理論課程，但會回頭探討新聞傳播實務，以新聞作為教材討論，反問學生，「如果你們是記者，會如何報導？」
簡鈺璇回憶，自己在期末時完成原住民狩獵議題的新聞框架分析，她採訪相關議題時，會特別注意原住民聲音的露出、原住民族與官方的形象，希望能呈現弱勢族群的主體性，「台大新聞所不會讓我只坐在象牙塔中，只想不做，理論的儲備、傳播議題思考，都會回到實務中操作。」
無論是國際傳播趨勢的學習、數位技能的增加和培養、用深度報導取代學術論文，創新的課程在在將台大新聞所推往新聞實驗教育的尖端。
「假如我們的實驗是對的，假如我們的同學可以做出更好的新聞，」林照真平靜的臉上帶著不容置疑的堅定，「我想，這可以給台灣的其他新聞相關系所做為借鏡。」
