編按：AI正加速重塑教育現場，從ChatGPT協助備課，到個別化學習設計，改變已經無所不在。教師該如何重新定位角色？教育又該如何轉型？本文帶你掌握AI時代教育現場的挑戰與機會。
隨著ChatGPT等人工智慧工具迅速滲透教育現場，一場教學革命正悄然展開。從小學到高等教育，教師們紛紛開始接觸並應用AI，不僅用來備課、批改作業，甚至開始協助學生，設計學習計畫與創意作品。這場變革無疑為教育注入了前所未有的效率與創造力，但它同時也迫使我們重新思考教師的角色是什麼？教育的本質又該是什麼？
AI成教育現場得力助手
在美國達拉斯的一所學校，一位數學老師透過ChatGPT，設計出一份以足球為主題的幾何課程，將枯燥的數學知識，轉化為學生熱衷的興趣，讓學習變得生動且具體。老師不僅用AI備課，還用它翻譯教材、設計活動，甚至用來與家長溝通。在她眼中，AI不只是工具，更是老師在教育現場的得力助手。
這樣的案例並非唯一，根據Gallup與Walton Family Foundation的調查，在美國K-12教師中，有六成使用過AI協助工作，平均每週節省六小時的行政與備課時間。許多教師因此得以將更多精力，投入於真正重要的事，像是學生互動、個別化教學、課堂創意，甚至找回了久違的週末休息。
不過，這場技術驅動的革新並非沒有代價，高等教育領域對此表現得更為焦慮與無措。大學教師對AI的應用雖有所嘗試，但普遍缺乏整體性的策略與制度支援。面對學生大規模使用AI寫作、完成作業，傳統的「知識傳遞與評量」模式正在崩潰，學生的表現與實際理解之間日益脫節。教師們一方面被迫接納AI，另一方面又無從判斷哪些是學習成果，哪些只是工具的產物。
AI公司沒有積極提供教育轉型的藍圖或資源支持，當前AI對教育的介入過於零散，缺乏對高等教育深層結構改革的視野與承諾。AI的出現不該只是教師多了一個「幫手」，而應是促成整體教育制度轉型的契機。例如，如何利用AI讓資質不同的學生，得到適當的教育、如何提供弱勢群體低成本高品質的教育資源等，這些才是AI在教育上的真正潛力。
從現實的回饋來看，教師確實從AI中受益良多。例如，AI可以讓老師週末得以喘息，更重要的是老師能透過實際示範，教導學生如何正確使用AI。「如果我們不教孩子如何使用工具，當然會擔心他們會變笨。」一句話道出了當前教育的矛盾核心，AI不是問題，無知與恐懼才是。
教出什麼樣的人才是重點
值得一提的是，不少教師也意識到AI的使用應該「適度」，而非全面取代。例如，一位美術老師就選擇只在作品的最後階段引入AI設計背景，以避免學生過度依賴，同時保障創作的原創性與信心。這些細膩的教學判斷提醒我們，AI再強，也無法取代教育中那份人與人之間的理解與關懷。
未來的教師，應扮演什麼樣的角色？過去的教師是知識傳遞者、評量者與規範者。而在AI時代，教師更應轉化為學習的引導者、批判思考的促進者、道德與價值的守門人。當ChatGPT可以在數秒鐘內生成滿分作文，教師的價值將不再是「教會什麼」，而是「教出什麼樣的人」。
這也讓我們看見一個關鍵：技術永遠不是教育的答案，思惟才是。如果我們還是用舊有的教學架構去塞入新科技，最終只會加深制度的崩壞與焦慮。而若能以AI為契機，反思課綱、改寫評量方式、強化人際互動、鼓勵原創創思，那麼教育就不僅能抵禦AI浪潮，更能藉此升級進化。
在這場既充滿挑戰也蘊含希望的AI轉型中，我們要相信，真正優秀的教育從來不是靠壓力驅動，而是來自啟發與引導。而這份引導，將更需要那些懂得擁抱改變、堅守初心的教師。
本文章反映作者意見，不代表《遠見》立場
（作者為台北商大前校長、叡揚資訊數位轉型大使）
