三年前，李遠哲院士回國演講「台大為什麼還不是一流大學」之後，台大如何在中國跨入二十一世紀肩負「開創高等教育革新」的使命，成為海內外知識分子矚目焦點。
台大擁有「一流學生、二流師資與三流行政作業體制」，是教育界常感嘆的現狀。若由教育的終極目標來看，一流學生沒有全然發揮才能，不僅代表「教育未盡其責」，更是個人與國家社會的最大損失。
台大面臨哪些嚴重的瓶頸問題？聯考常勝軍的台大學生是否經過菁英教育過程以變化氣質？又台大在歷史轉捩點上即將薰陶何種素養的人才，以解決未來中國重大疑難？這些均是關心我國高教品質的有志人士最該省思的課題。
事實上，任何一所國際一流學府，必有其成功的教育哲學，如牛津大學薰陶通達富修養識見的整合人才，芝加哥人學偏重培育具有「慎思明辨」能力的民主國家公民，哈佛大學強調全然展現一個人的才華與智能，同時對所處的未來問題，能以道德理解力，正視解決並承擔世界責任。
心餘力絀
