十年磨一劍，由教育部推動的「教學卓越計畫」今年達成十周年里程碑。教卓計畫以「教學卓越，十進位」為主題，11月12日在台北華山藝文特區策展，吸引眾多關注教育議題的民眾觀展。
當天除北部各大學展示特色教學成果外，另舉辦「台灣高等教育，未來如何走？」名人論壇，邀請台大電機系教授葉丙成、中山生物科學系教授顏聖紘、台北麗山高中教務主任藍偉瑩出席，一起討論台灣高教的問題與解決之道。以下為論壇的部份精華內容：
台大電機系教授葉丙成：好的教學須由下而上、從心及從新出發
台大教學發展中心成立至今十年，現已是亞洲最大規模的教發中心。根據英國泰晤士報調查，台大在「教學」項目排名全球大學60幾名，是很前面的。我想分享台大在教學領域，十年來是如何脫胎換骨的。
我在台大教發中心待了6年，很深的體悟是，提升教學品質不只靠經費，關鍵是如何改變老師。我認為教學要邁向卓越有三個祕訣：由下而上、從心開始、從新出發。
首先，教育的翻轉與進步應是由下而上。要改變教學，必須先改變老師；要改變老師靠的是感動，而非由上而下的壓迫，壓迫只能得到表面的服從，卻得不到老師的心。如果我們都無法改變老師的心，讓老師以教職為傲、為榮、為樂，又怎能指望老師教好學生？
想改變老師，要從「心」出發、感動老師。我在台大曾和同事發起一個「教師感恩周」活動，11月中期中考過後在校園擺攤，讓學生寫卡片感謝老師，我們幫忙送卡片。
第一年，我們很怕反應不熱烈，會不會整間台大只有5、60位學生寫卡片給老師？結果一周內，我們送出5000多張卡片，超過1500位老師收到卡片。曾有一位對教學倦怠的教授跟我說，收到卡片，才知道原來學生對老師的付出如此感念。
最後，從「新」出發。台大每年約有80位新進教授，我們會舉辦新進教師研習營，請有豐富教學經驗的老師帶領新老師。我很驕傲的是，現在台大40歲以下的年輕教授，普遍會認為「書教不好」是丟臉的事，這是教學進步的動力。
十年來，我們發現許多老師真的被感動，教學品質也出現改變。其實不只是幫助台大老師，我們更希望幫助其他學校，甚至中小學老師提升教學品質，讓台灣的教育愈來愈好。
中山生物科學系教授顏聖紘：我們該花更多時間教育大人
其實我最想談的問題是：我們心中理想的教育是什麼？如果這塊沒有講清楚，很多教育的改革會徒勞無功。
一個感觸是，我們其實要花更多時間教育大人。現在很多父母希望子女找份安穩工作，但孩子應具備的不是找份安穩工作的能力，很多學生連基本的自理生活能力也沒有。這並非學生問題，原因是家長長期過度介入，學生對很多事物缺乏觀察，也缺少耐心。
我現在帶大學生做專題研究，很多學生常想不出研究題目。原因很多種：缺乏觀察事情的能力，或缺乏閱讀能力，他們甚至不曉得某個議題是值得觀察、分析的。
現在很多學生是忙碌的學習，例如國小五、六年級學生，他們已開始習慣在50分鐘內寫完大量的試題，但這種自以為理解的學習，其實是背誦，考完試便全忘了。大量的學習，換來大量的空虛。
台北麗山高中教務主任藍偉瑩：給孩子自己飛翔的勇氣
我覺得台灣教育改革的問題是，我們從不把別的階段的改革當作自己的事。企業抱怨大學沒訓練好人才、大學抱怨高中沒教好學生……，可是教育體系是連貫的，如果我們從不關心孩子先之前受了什麼教育，我們又能給孩子什麼樣的教育？
台灣學生從小被關在教室寫考卷，他們從未好好觀察外在環境、發展好奇心。很多孩子升上國中後，開始出現學習挫折，甚至得看心理醫師，為什麼剛要開始學習的年紀，卻已經害怕學習？我們必須重新檢視不同的教育階段，是否真正達到它的目的。
我服務的麗山高中比較特別，全校學生必須修12學分的專題研究課，孩子們要分組研究、討論，可以從文學、物理、化學……他們有興趣的學科著手。除了專題研究，孩子還要利用剩餘時間玩社團、溫習課業，他們比同齡的孩子更忙碌。
但，麗山高中的學生卻更早學習如何利用時間、如何取捨、如何探索自己的興趣。我告訴家長們，請他們多點耐心看著孩子長大、面對生活，因為能做一件對自己而言最快樂的事，他將來就會是那個領域最頂尖、卓越的人，不需要符合世俗的標準。
還好，我遇到愈來愈多家長是以這樣的心態陪伴孩子，也不會強迫孩子念特定科系。我認為父母只要做一件事：不要利用孩子滿足自己的成就，而是耐著性子陪孩子長大。要做這樣的改變並不困難，只要多一點努力，就能看見成果。
我今年教書第23年，我知道自己不可能陪學生走一輩子，所以我必須讓他們有勇氣飛翔。
