我們都知道，台灣的大學錄取率幾乎百分之百，七分能上大學也不是新聞。今年三月，教育部公布「高等教育創新轉型方案」，預估屆時將會有20至40所私立大學退場。
當年自以為是地廣設大學政策，如今讓台灣的高等教育面臨重大的危機，衝擊了教育體制內的教職員、學生，這些大學整併或退場後，他們該何去何從，也是另一個棘手的問題。
大專院校所面對的問題是，到底該怎麼樣才能生存得下去，當一個大學找不到自己的定位，盲目地隨從世界潮流，很容易就被時代的浪潮給吞噬，唯有專注地找到自己的利基市場，才是長久之計。
（文：大學生強尼 / 圖片來源：Flick COD Newsroom）
【原文節錄】
大學創新，勢在必行
該政策主張，大專院校的經營未來應該在傳統「辦學」的宗旨之外，投入更多的心力在「創新」之上，積極讓學校、教師、以及學生成為產業與社會發展的創新動力來源。教育部強調，透過此一「以創新理念為核心」的改革政策，能夠創造出高等教育新時代的價值，一方面解決少子化所帶來的大專院校經營困境（例如以產學合作創造多元的財政來源），另一方面則是解決近年來台灣愈來愈嚴重的人才競爭力問題（例如積極培育創新人才）。
近年來，台灣高等教育已經陷入嚴重的發展危機，大學的工作者，從教授到行政人員，都有明顯的焦慮感。長期以來，我們的大學常以標榜自己是教學型大學，或是研究型大學，作為其安身立命的經營理念，同時也是其營運績效的保護傘。然而，這些傳統的經營模式如今已經不起現實的殘酷考驗。
誠如教育部「高等教育創新轉型方案」所倡導的，大學的創新確實是勢在必行。可是，仔細檢視教育部政策的執行內容，包括強化產學合作、允許興辦事業、鼓勵教師轉行投入產業、建立人才媒合機制、辦理實驗性教育課程活動等，雖然立意良好，但卻令我感到憂心。教育部的政策規劃會讓人誤會，認為只要加強與產業合作、鼓勵教師創業，就能讓學校轉型成為創新大學。
