海倫凱勒說，「如果世上只有喜悅，我們可能從未學會勇敢與耐心。」
請看史上最堅強的父親，一字排開，直到世界的盡頭，也要愛！
【書摘】
華麗的行進式
顧雲崧對女兒的態度從開始就沒有改變，譬如，原本學校的運動會，老師的意思是兩個姊妹走路不方便，那段時間留在班上，可以不參加。顧雲崧到學校跟老師談，說明了融合教育就是要儘量給孩子有嘗試和體驗的機會，老師說：「那麼，賽跑這一項就免了吧？」顧爸爸卻說：「賽跑？去啊！」此時此刻，老師懂了。家長和老師一起建造孩子在校接受的融合教育模式，因此，才有了運動會上的最後一幕，全校師生一起為顧雁寧加油的記憶。
「跌倒了沒關係，別忘了要爬起來。」顧雲崧提示的是一個爸爸的教養態度，當然，他沒有說出來的是，當得知自己的女兒罹患如此罕見的疾病後，身為父親的心情。啊！這句話是多麼常見卻貼近的譬喻，顧雲崧從爬起來的地方跌倒，從跌倒處再爬起來，他更多時候是在與女兒們共行時，體貼的放慢腳步，等待女兒們跟上來。他成長的歲月裡，有一首西洋老歌：「爸爸，你別走得那麼快」，如今成了顧雲崧的心內旋律。然而，顧雲崧從不讓女兒們如此呼喚，他的腳步放慢，在跌倒受傷處貼上一個帶著笑臉的OK繃。
當然，還有個屬於爸爸的祕密，當每個爸爸說著「跌倒了沒關係，別忘了要爬起來」時，他的心思早就越過孩子行走方向，撿起紅磚道上的碎片，架好安全網，提前為孩子設想到了行走的路。用顧雲崧自己的話來說，那就是「提前鋪設好硬體。」女兒上小學後，他參與學校個別化教室課程的設計；醫院復健科原則上不收六歲以上的孩童，要把機會留給年齡較小的幼童，顧雲崧卻以他的耐心和心意，讓醫院點頭繼續讓女兒做復健，兩個禮拜去一次。
這個病，沒有藥可以吃，除了復健也沒有其他的治療方式，於是，這個家庭的親子紀錄，幾乎可用運動及復健的過程來貫串。夫妻帶著兩個女兒做復健、鍛鍊腿部肌肉耐力；買跑步機、步行器，一有機會就要走路，兩個女兒的作文簿上，差點把她們的爸爸稱為「走路的人」。
如果將來女兒長大了，對藝術有了興趣，她們將會發現，小時候爸爸帶他們走路，那個在記憶中凝固為一種銅質的身影，簡直就是法國雕塑家羅丹「行走的人」的翻版，我們當然記得，那座雕像是沒有頭的，因為，在兩個女兒小時候低著頭注意著自己的腳步時，常只注意到爸爸身體，聽見爸爸的聲音，鞋子上的灰塵和路上的落葉，她們都沒有仰頭看著爸爸的表情。
也許，女兒長大後，將會想起羅丹雕塑所要表現的雨果那段文字，她將會寫下：「顧雲崧是我爸爸，他一直在走路，帶著我們走路；雨果寫道：『我們一直向前行，向前行，我們不知道方向，但我們一直向前行。』」......
書名：不落跑老爸
作者：呂政達
出版：天下文化
