成立於2006年的國立台北教育大學教育經營與管理學系，是一個橫跨教育、商管、法律、文化等多領域的科系。因為能培養多元專長，加上師資陣容、學制完整，備受考生青睞。大學部的錄取分數，一直在校內名列前茅。
系主任孫志麟指出，教經系與傳統教育系的最大差異，是融入管理學的專業訓練。系上多位教授是財金、商學和企管專業背景，開設許多產業管理選修課程，學生除了教育專業之外，還多了第二專長──管理學。
教育和管理有何關係？又能激盪出什麼火花？孫志麟解釋，教育事業的範疇很廣，比如藝文產業、補教業、企業內部人力資源管理等，都需要教育人才投入。
「教育的步調緩慢，管理則強調效率，兩者有很多互補之處，」孫志麟舉例，產業界強調創新與創造力，便有助於翻轉學習。就讀大三的張庭瑜也表示，創意之於國小教育很重要，「課程、教材設計得有趣，才能吸引小朋友注意。」她認為將商管思惟應用在教育現場，有助提升學習興趣與成效。
雙專長培育跨領域人才
為培育學生的跨領域能力，教經系規定，除了系訂必修外，必須在「產業管理」及「教育行政」兩大範疇，各選修至少20學分的課程。
「各行業都亟需跨領域人才，教育也不例外，」孫志麟強調，即使未來選擇不走教育事業，教經系的訓練，對於往企業界工作、商管領域深造，都十分受用。他舉例，過去有大學部校友進入國泰、富邦等金融集團服務；也有學生考上國立名校的商管研究所。
大三的趙苡伶說，修過產業管理相關課程後，自認不適合進入企業工作，「當老師還是夢想中的工作。」她大一升大二時考上教程，希望將來到國小任教。
趙苡伶表示，雖然確定不會到企業上班，但教經系在商管領域的訓練，讓她的簡報能力、臨場反應及表達能力都優於同儕。她舉通識課為例，教經系學生比較勇於發問，簡報也能清楚呈現重點。她笑說：「常有別系同學跑來問，『為什麼你們教經系都那麼會做PPT？』」
除了專業知識，教經系也很重視實習，並列為畢業條件。據統計，每屆大約2∕3會到藝文或文教機構實習，1∕3則是到企業的人資部門實習。
孫志麟還透露，系上已通過校方核准，將於106學年開辦「領導發展學分學程」，透過管理學、創意思考、文教產業等一系列課程，培育具領導統御能力的教育及管理界人才。
【需要的學生特質】
念教育或社會科學相關科系，最好有廣泛的閱讀習慣，關懷、反思不同社會問題的成因，同時形成自己的觀點。