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技職奮起 帶你翻轉人生

特色辦學.7大學群介紹
文 / 李雅筑    
2016-02-16
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技職奮起 帶你翻轉人生
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暖冬來襲,部分技職校院卻正面臨前所未有的寒冬。

去年底,教育部公布104學年度大專校院各校註冊率,註冊率較低的學校,多有「技職、私立、中南部」等關鍵字。

教育部透露,目前已有十校列入退場名單,除了已退場的高鳳和永達技術學院,另外八所中,七所是私立技職校院。

這波危機,少子化是重要因素,但也透露技職教育長年埋下的隱憂,包含數量急速擴張、技職大學化,引發學用落差,以及科系設過度向服務業傾斜,導致人才培養失衡等。

轉型特色辦學 才有永續競爭力

技職教育的出口在哪裡?

「特色辦學是唯一解方,」技職司司長馬湘萍說,隨著高教創新轉型方案的成立,教育部將逐步鬆綁法規,鼓勵學校提出創新計劃。各校應趁機盤點校內資源,重新思考辦學定位。

她舉例,中華醫事科技大學與日本元氣集團等業者合作,打造「幸福元氣村」,未來將提供居家照護服務,同時連結校內課程和實習計畫。

中華醫事科大全校有近萬名學生,無招生危機,但也動了起來,顯示技職校院正在翻轉自己的命運。

不僅如此,政府資源也不斷加碼。2012年起的技職再造計畫,預算就高達202億元;明年將啟動的第三期計畫,更宛如少子化浪潮中的活命水,備受各界期待。

教育部長吳思華預告將射出「技職三支箭」,從創意實作、產學攜手和國際連結等三大面向,強化技職教育。

從「技職三支箭」來看,技職教育正在培養具創新力、就業力和國際力的人才,技職校院有哪些做法?

創造力〉建立生態體系

成立創客教育平台 提供資源

近年,技專校院的學生屢屢在國際比賽中獲獎,顯示技職學生的創新力不容小覷,加上台灣掀起創業風潮,各校都思考,如何從校內建立起完善的創業機制。

技職校院開設創業課程,包含雲林科大、龍華科大、南台科大、美和科大等,嘗試從體制教育內,注入更多創業因子;去年,高雄第一科技大學更將「創意與創新」,列為全校必修課程。

台灣科技大學開設24學分的「創新創業學程」,分兩年上課,第二年仿效美國知名創業學校巴布森學院(Babson College)作法,鼓勵學生創業,同時邀請愛普生科技總經理李隆安、精華光學董事張溪石等30位校友擔任指導顧問,若表現好,將提供5萬元創業基金。

「這是培養創業家精神!」台科大創新創業研究中心主任劉代洋分析,長期以來,台灣產業面臨代工困境,加上紅色供應鏈來襲,「飯碗愈來愈難保。」他認為,創新創業不僅是替產業找出路,也能創造就業機會。

但創業如何教?「必須建立生態體系,」劉代洋說,創業涵蓋生產、設計、行銷、金融等多元面向,得跨學院整合資源,結合各系所老師授課。

學生創業點子從電子商務,娛樂App到第三方支付等,令他讚賞,「不過重點是延續力,」劉代洋觀察,技職學生有動手實作精神,創業容易成功,「提供環境很重要!」

培養創新力,關鍵在於環境,技職校院開始找資源。去年底,台北科技大學和高雄第一科技大學分別成立「創客教育平台」,一北一南,提供場地、設備、法律、會計等資源,打造新創團隊聚落,並帶領周邊學校推廣實作與創客精神。

位於高雄第一科技大學的「創夢工廠」,占地500坪,設有創意展示中心、創意教學室、創意¬魔法屋、創意美學店、創新實作工坊等,配有3D列印機、打樣機、RP快速成形機等工具,除了教學,也是創業空間。

「創客浪潮來襲,技職教育身負重任,」高雄第一科技大學校長陳振遠說,未來,動手做已是必備能力,但這還不夠,「要從maker(創客)到market(市場),找到商業模式!」他認為,點子得透過商品化創造價值,創客教育平台將引入業師和天使投資等,讓創意發想成為可能。

就業力〉推動產學合作案

讓學生提前上手 畢業就有工作

談到就業力,「畢業即就業」是技職校院都朗朗上口的口號。

一所南部的科技大學,校長室常有業界人士拜訪,校長坦言,業界總大嘆找不到對的人,現在他一有空就往產業園區跑,積極與工會互動,了解人力需求,「跟業界緊密連結,技職才叫技職!」

學校與產業接軌的產學方案不勝枚舉,從業師、實習、產業學院、到產學攜手合作專班等,有些技職學生還沒畢業,就被業界訂走。

愈來愈多學校將實習列為畢業門檻,甚至舉辦實習博覽會。例如僑光科技大學每年舉辦實習博覽會,開出上千個職缺,薪資最高可達30K,每年吸引近千名學生應徵。

除了靠實習,被稱為「升學職場一條龍」的產學攜手專班,是技職學生進入職場的快速通道。

104學年度,共33所技專校院、54所高中職推出攜手專班,上銀科技、台中高工和台科大合作產學專班尤其受矚目。

學生從台中高工畢業後,直升台科大並完成實習,若表現好,畢業後任職上銀科技,起薪至少新台幣六萬元。去年便吸引27名國中生,放棄台中一中、台中女中等明星高中,轉念台中高工。

媒合企業與學校 找到合適人才

產學合作還不僅如此。屏科大、高應大、第一科大、雲科大、北科大、台科大等六校領頭的六大區域產學中心,和周邊伙伴學校以及90個以上公協會合作,推動人才培育專班和校外實習等計畫。

特別的是,這個計畫是由公協會發動,從廠商需求出發,媒合學校的專長領域,「訂做」適合人才,期望有效解決長期困擾產業的缺工問題。

比如說,台灣用電設備檢驗維護人力需求達數千人,但除了台電大寮訓練所試場外,幾乎沒有此領域的培訓單位,造成技術人力斷層。

位於新竹的大華科技大學,聯合12家業者開辦「用電設備檢驗維護技優學分學程」,培養學生的電腦繪圖、配電設計和配線裝置等能力,課程第一年,學生全數取得室內配線丙級技術士證照。

「這裡是就業藍海!」電子工程系學生鄧嘉瑩說,剛開始許多人都對高壓用電設備心生恐懼,但透過專業訓練,就能得心應手。

此計畫也為台灣後山孩子,找到一條穩定出路。

就讀大漢技術學院機械工程系四年級的劉士豪,夢想成為一名工程師,上大學後,一直渴望進入高科技實習,無奈地處花蓮,很難找到機會。

透過此計畫,去年他到新竹頎邦科技實習一年,負責裝封測試,每月薪資三萬兩千元。由於他已取得機電整合證照,實習時表現得比其他人更上手,「身為花東學生,想都沒想過有這樣的機會。」

六大區域產學中心的合作模式,顯示技職教育走入新紀元。「在技職教育這麼久,從沒看過這麼大規模的合作,」台北科技大學校長姚立德說,過往與業界談合作,都是各校單點突破,但對偏鄉學校是難上加難。現在透過產學平台,將夥伴學校一起納進,「這是把技職教育整個拉起!」

國際力〉海外工讀實習

實戰磨技術 為履歷表加分

教育部長吳思華曾說,為了讓技職人才走出去,將推動獲得國際認可的證照,讓學生擁有國際移動力,「國際化不只是頂尖大學的事,技職體系也要做到。」

海外工讀實習計畫,變成各校國際化的重點。早在2006年,標榜全台第一所全校實習的明志科技大學,率先推出海外工讀實習,成為大專校院創舉,至今赴海外工讀的實習學生,超過200名。

目前,高雄餐旅大學與美國、加拿大和新加坡等12個國家合作,每年有上百名學生到海外實習,去年更高達220人,堪稱技職之最。

實習場合從飯店、餐廳到賭場,學生趨之若鶩,高雄餐旅大學國際長陳文聰用「瘋狂」二字形容,「報名搶破頭!」有學生鍥而不捨,面試了五、六家仍不死心。

他分享,學生實習後會回台開分享會,宛如巨星一般,場場爆滿,最多一場座談來了300多人,「進場時嚇了一跳,一場不夠,還辦兩場。」

海外實習,的確為學生的履歷表加分,也有愈來愈多學生畢業後回到海外實習的公司就職。「現在到新加坡簽工作證,高餐的學生,據說有品質保證!」陳文聰表示。

對學生來說,海外交換和實習,除了訓練技能,也拓展視野。

藉由實習 及早確立職涯方向

台科大應用科技學位學程大四生吳玟頡,是機械繪圖的國手級好手,曾獲得全國身心障礙者競賽金牌。好學的他,去年遠赴德國埃斯林根應用技術大學機械工程系交換半年。

為了更深入德國社會,交換結束後,他決定再待半年,找德國公司實習。在機械部門幫忙繪圖的他發現,德國人準時上下班,平均工時低於台灣,品質卻很高,「講求工作效率,工作當下比誰都認真。」

在異鄉一年,他深刻體會德國社會對技職人才的尊重,回台灣後,他期勉自己持續精進技術,朝工藝大師邁進。

「高教虎年大限」迫在眉睫,部分技職校院恐面臨招生壓力。如何透過課程、實習及國際化等面向,找回技職人才的優勢,成為學校存續關鍵。

2016年02月

2016大學入學指南

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