看到洋洋灑灑的學生校外獲獎記錄，很難置信新北市三峽區北大高中才創校剛滿一年。位在三峽北大特區，北大高中經過近四年籌備，正式在2014年8月招收六班，共220位高一新生，包括數理實驗班、英語實驗班各一班。
數理實驗班
機器人選拔賽創佳績
2014年，北大高中數理實驗班高一「機器人專題研究課程」的十位同學，聯手在全球三大機器人比賽聯盟之一的「第一樂高聯盟」（FIRSTLegoLeague，FLL）臺灣選拔賽抱回兩項大獎，分別是「機器人程式設計獎」第二名、「機器人任務表現」第八名。
要在這項專為9至16歲學生舉辦的比賽獲獎並不容易。比賽分初賽、複賽兩階段，學生必須先設計機器人結構、撰寫驅動程式，再以樂高「心智風暴」（Mindstorms）積木為素材，實際組合出機器人，然後將記錄機器人完成任務的影片送交主辦單位，供初賽評審遴選。
通過初賽的團隊，才有資格參加複賽：在限時150秒內，現場執行「機器人任務」；口頭簡報機器人結構與設計特色等，並接受評審的中、英文口試，與其他參賽隊伍一較高下。
代表參賽的十位北大高中數理實驗班高一同學，先前不曾接受機器人或程式設計相關訓練，卻在具業界經驗的數學老師黃冠閔，以及鄰近臺北大學電機系教授聯手指導下，引發對機器人的研究興趣。同學為了讓機器人走得又快又穩，「我們上網找更厲害的程式寫法，也從國外網站找資料讀，弄懂專有名詞。」同學說到當時生吞活剝各種原文資料的辛苦，眼神透露著自我挑戰成功的振奮亮光。
初完成的「第一代」機器人還有改善空間：它行進時會左右搖擺，路徑接近「Z」字，加上「心智風暴」套裝積木所附的輪子較小，機器人容易因重心不穩跌倒，「如果機器人在比賽現場翻覆，我們跑去撿的時間也要計算，會影響成績。」
「耗時」的問題勢必得解決。幾經研究，機器人在加裝「顏色感測器」（colorsensor）後，終於學會辨識畫在地板上的路線，開始直線前進；行走的穩定度，也在同學上網找到「已絕版、比較貴」的大輪子後，得到改善。
備賽過程彷彿「過五關」，跟著老師摸索機器人、程式設計已是高難度，同學還要準備英語口試，他們靦腆的說自己的「口語能力沒有英語實驗班那麼好」，其實密集搜尋、閱讀、思考原文資料的過程，正是最好的準備。結果也證明，以英語說明團隊親手打造的機器人，並不如想像困難。
以英語連結世界
學外語長見識
「雙語教學」是北大高中的重要特色，除了英語實驗班有特定師資與教學設計，英語老師也針對全校同學，儘量創造英語使用情境。影響所及，在創校一年間，學生已有不少國際交流經驗：高一英語實驗班接待美國猶他州等多所高中來訪學生，親自以英語為訪客導覽三峽老街。
從比賽成績看，北大高中同學的英語實力也不容小覷。由廣達文教基金會主辦的「The My Town Launch Competition 2015」，同學遠赴希臘雅典，代表臺灣（另一所代表學校為南山高中）與來自英國、孟加拉、加拿大、上海、希臘的八所學校學生，以自選議題同台競賽，評分重點為學生的批判思考與創新表達。
結果，在大會所設五個獎項中，北大高中獲得三項團體獎，其中三位學生亦獲得「Top Online Contributors」個人獎項，為北大高中成立第一年寫下難忘紀錄。
2015年寒假，老師指定了一項分組英文作業，請同學以五、六人為一組，共同完成八分鐘長度的介紹臺灣英語簡報，這是為即將在3月中旬與英國、波蘭、南非等地學生遠距展開視訊交流的「make friends」活動，提前暖身。
開學後，經過一輪校內的觀摩選拔，再由一組同學整合數組優勝簡報，代表北大高中與其他國家「make friends」，學生從美味小吃、有趣禁忌（例如筷子不插在碗裡、吃魚不翻面）、流行音樂等不同生活切片，讓遠方的朋友認識臺灣。
同學們不僅勤練英文，他們安排的簡報細節裡，處處是交友善意：他們將交流國家的國旗畫在自己臉上，還為新朋友跳了自己編的舞，最有趣的是「吃泡麵給他們看」，雖然有些無厘頭，但竭盡所能介紹自己的年輕熱情，實在可貴感人。
學生透過活動打破刻板印象，恐怕是更值回票價的意外收穫，「原來英國人不全是『白』的，南非人也不全是『黑』的！」同學說，這次的英國學生代表恰巧是非裔，而他們過去總以為包括南非在內的非洲人，都有黝黑膚色。一次八分鐘視訊國際交流的親身體驗，鮮活了地理課本裡民族融合、種族隔離政策的描述，語言果然是通向世界的窗口，從學習英語出發，學生的獲得卻難以細數。
假日課程「大師班」
學生領略知識之美
英語實驗班與數理實驗班同學，週末也不得閒，他們還要來校參加假日課程。外人乍聽會以為是升學導向的惡補課程，但聽了學生現身說法，會深深羨慕年輕的他們有如此得天獨厚的學習機會。
假日課程的授課老師，多是北大高中師長費心邀約的大師，授課內容跳脫課本，卻真正誘發對學習的興趣。
以英語為例，英語實驗班同學特別記得臺北大學人文學院院長劉慶剛，「教授和我們分享他的英語發音研究，主要目的是矯正臺灣人講英文時比較『平』的問題。」劉慶剛將常見發音問題整理成表格，「我覺得非常實用，受益良多。」學生說，雖然「臺腔英語」現在還是難免脫口而出，但是劉教授提醒的發音方法「都記在心裡，不時會想起來。」
念文組卻不喜歡作文，相信會令許多人感到意外。同學說，為了應付考試而學習的寫作原則，漸漸讓他們無法感覺創作的快樂，直到聽了作家許榮哲講「什麼是小說？如何寫新詩？」同學透露，「我平常很討厭寫作文，但是在上過許老師的課之後，每次寫作我就會想：應該可以再有創意一點，不一定要寫得很『死』，像駢文那樣。」一旁聽得心有戚戚焉的同學立刻補充：「用典多，對仗工整。」
英語實驗班同學的心得，突顯了教學的啟發力量，數理實驗班同學也有類似經驗。
臺大數學系副教授蔡聰明的統計課，令數理實驗班學生回味無窮，「那原本應該是很難、很抽象的，但老師講得條理清晰，整堂課都覺得很有共鳴。」同學非常驚艷蔡聰明能從不同角度分析個別數學主題，「證明柯西不等式，他可以用統計的方法講解，也可以用二次式講，條理清晰，老師講的我們都很能理解。」學生的肺腑之言，應是對講者的最高致敬。
數理實驗班同學都對假日課程的「多元化」按了讚。聽完蔡聰明精彩的統計課，下午老師帶學生前往位於臺大的中研院數學研究所圖書館，面對為數不少的英文數學書籍，學生雖然推測「就算大學生可能也看不懂」，不過，在嘗試理解書中算式，或翻閱《看漫畫學微積分》等中文書籍後，「還是覺得很有趣。」
北大高中師長也重視學生的生活訓練，請來臺北大學外語學院老師講解國際禮儀，他們一一記得課堂上教了「餐桌、乘車、握手，還有送禮的禮儀」，老師還自掏腰包買來麵包、豬排，講解後立刻請同學上台示範，看看是否正確吃出禮儀。
再談起這段課程，學生仍難掩興奮語氣。
「我們想為學生留下哪些高中記憶？」
「日後學生想起高中三年，他們會記得什麼？」這是北大高中教務主任游鯉毓在思考課程設計、教師甄選時，問自己的第一個問題。
憑著如此關心學生的初衷，北大高中師長展現令人感動的專業自信、面對知識的謙虛、積極啟發學生的熱情，並且希望如此的辦學理想能夠讓更多年輕學子愛上學習，實現師長們「『三』『鶯』『樹』子弟在地就學」的目標。
