近幾年，台灣興起在地的教育草根革命。《遠見》針對全台22縣市教育局發放問卷，調查各縣市教育特色，結果顯示，一場蓬勃的小革命正持續進行，形式多元、能量豐沛。
剛接任教務部常務次長的新北市教育局前局長林騰蛟指出，若從實驗角度來看，實驗教育三法2014年公布後，已讓體制內學校可進行實驗課程、突破課綱限制。
例如在課綱部分，國中小教育有10％至20％自主空間；高中職自主空間最高可達50％。
多元教育〉學會解決問題 比考高分重要
本次《遠見》詢問主導全國12年國教的縣市教育局長，最想教會學生的能力有哪些？
在每個局長可填寫六項下，高居第一名的是「解決問題的能力」，高達21票，等於只有一個局長沒有選這項。第二名則是創意思考，高達17票，第三高則是批判思考，有16票。數位工具的使用則有六票，也排在前十名。
「會讀書不等於有解決問題的能力！」林騰蛟直言，台灣教育從過去到現在都過度重視智育學習。但就業環境與全球競爭愈來愈嚴峻，從小強化學童面對挑戰、動手實作的能力，比獲取高分學科成績更重要。
新北市將2015年設定為教育品質年，設定技職教育、國際教育、食育教育、實驗教育、運動城市等五大重點，就是為了訓練學生解決問題的能力。
