一位久居荷蘭的華人媽媽，某天問她的兒子：「你們班上誰的功課最好，誰是全班第一名？」
這個問題如果在台灣，非常容易回答。可是，她的兒子想了很久說：「我不知道耶，不過，我曉得強森是班上最會踢足球的，彼得的勞作做得最好，安娜的畫畫最棒，歐德的鋼琴彈得很好……。」
曾擔任歐洲學校荷蘭部主任的席爾科思（Evalien Hilks），來台三年的她，談到最大的文化衝擊，就是台灣非常注重學生的「課業排名」，在荷蘭，每個孩子都可以是不同領域的第一名。
成績單密封給家長 不公布名次
「在荷蘭，成績單都是密封交給家長，同學不會知道誰的名次，更別說誰是班上最後一名，這有點像變相的霸凌，」她不解地說。「我們認為行行出狀元，」許多荷蘭老師異口同聲說。
荷蘭人相當務實，教育也傾向「學以致用」，只有20％學生，選擇六年制的大學預備中學，將來準備念一般綜合大學。54％以上的孩子，小學畢業後就選擇進入四年制的初級技職學校，多數的家長也都給予尊重。另外還有部分孩子選擇進入五年制一般中學，將來可以念專業技術大學。
《遠見》記者來到距離阿姆斯特丹30分鐘的新維納普市，居民95％以上都是當地荷蘭人，最可以見證一般荷蘭式的家庭教育。時間大約傍晚6點半，來到荷蘭媽媽瑪格麗特的家。12歲的納森和9歲的蘭妮已經在家等候記者多時，爸爸則因上晚班，還沒回家。
瑪格麗特是小學老師，自從大兒子納森出生後就改兼職，有趣的是，另一位同事也初為人母，因此兩人共教一班，每人一週上課兩天半，一直到現在。今年剛上中學的納森，顯得有些害羞，英文比較不流利，時常靠媽媽翻譯，不過，一提到學校，他就格外興奮，表示上課很有趣。
一般來說，小學老師會格外注重自己孩子的課業成績，不過納森選擇的是「四年制」的初級職業教育，也就是技職。
荷蘭小學畢業後，就必須選擇未來的升學途徑，因此小學五年級，老師便與家長、孩子討論。雖然小學畢業有全國性的畢業考CITO，但其成績只占三、四成考慮，老師會依照對孩子多年來的觀察與了解、性向、上課的態度等，作出最後建議。
同為老師，瑪格麗特非常了解自己的孩子，和兒子的導師面談時，他們也很快達到共識。「這是我自己決定的！」納森大聲地說。
孩子能開心 做木匠、美髮師都好
「我當然也有自己的期待，但是我最了解孩子狀況，我覺得上技職學校是明智的抉擇，真的非常適合他，」瑪格麗特說，納森課業成績並不好，但三歲時就喜歡玩木匠的遊戲，從小就展現工藝才華。而在他一旁的妹妹蘭妮，也毫不遲疑地說，未來想做個「髮型設計師」。
國小畢業考滿分550分，通常成績在536分以下，學校會建議念技職學校。而545分以上，則建議往升學發展。另一位荷蘭孩子賈思波，是CITO滿分的學生，父母卻選擇六年制技術科中學。來到賈思波的家，已超過晚上8點多，6歲的弟弟馬丁早已上床睡覺，剩下他和10歲的馬恩正在和狗狗玩。
談到大兒子，媽媽安妮梅克感到驕傲，他是CITO的榜首，今年剛上初中，不過媽媽認為，考試是一時的，未來還是要看兒子興趣，「很多人都說，賈思波爸爸是醫生，他那麼聰明，將來一定也可以當醫生，我卻不這麼認為，如果他喜歡，那當然很好，如果不行也沒有關係，」她說。
媽媽觀察，賈思波喜歡自己動手做、比較務實，也愛閱讀找答案。因此選擇念的技術中學，以創新多樣化出名，才初一，便有很多與企業建教合作。「我儘量鼓勵他學習，但最重要的是他要開心！」安妮梅克認為，即便父母強迫他念一般中學、升大學，最後還是會失敗。「如果念書到最後，找到一個人人稱羨，自己卻很討厭的工作，那多可悲！」她說。
