設計是一個人創造物品最基本的靈魂，最終經由產品或服務一層層的外表來展現自己。」已故蘋果創辦人賈伯斯曾這樣說。內外兼具，是設計本質，必須考慮物品實用性，但又要兼顧外觀。當現代人無法僅滿足於物品單純的功能，設計人帶給物品的美感，就成為另一項重要元素。
建築與設計學群重視實作，以及與產業連結。成大規劃與設計學院院長林峰田表示，課程上業師比例開始增加，希望學生上課就有在外實習的效果。
實作與國際化必須並進
台藝大設計學院院長許杏蓉也積極鼓勵學生多爭取實習機會，雖非必修學分，但實習對專業領域探索與就業一定有幫助。成功大學建築系系主任鄭泰昇指出，成大建築系從2012年起，開始推出國外實習計畫，建築設計學生，在大五的半年實習期間，可申請出國。鄭泰昇並進一步分析說，目前以大陸、東南亞、歐洲國家為主，學生反應踴躍，102學年度幾乎所有學生都申請出國實習。
國外實習風盛，主因國際化的因素。尤其沒語言阻礙的設計，更有走進世界的潛力，也因此，各校都推動國際化課程，輔大織品系就邀請國外講師開課；成大規劃與設計學院也廣招外國學生，希望帶進不一樣的思想刺激。
台灣藝術大學設計學院院長許杏蓉認為，設計是很活的東西，學生開朗個性能產生源源不斷的創造力，因此面試時喜歡較開朗的學生。而學生的邏輯思考能力也非常重要， 成功大學建築系系主任鄭泰昇強調，建築終究不是純藝術，要有基本空間運算能力。
但最重要的是整合能力，例如建築包含藝術、構造、材料、甚至綠建築的概念和社會學等，需利用邏輯能力進行整合。因此建築系也注重學生國文成績，希望看出表達邏輯和整合能力。
師長解惑〉具備鑑賞力 也要學習市場運作
顧問團／．林峰田 成功大學規劃與設計學院院長．鄭泰昇 成功大學建築系系主任．許杏蓉 台灣藝術大學設計學院院長．鄭靜宜 輔仁大學織品服裝學系系主任
Q1：設計天分很重要嗎？沒天分就沒辦法念嗎？
A1：設計可訓練，雖天生有資質最好，但努力也很重要。每個人資質不同，有些人需慢慢努力，才能成氣候。許多想念設計學院的學生，是因從小就喜歡藝術，但沒接受過正規訓練，一直到高中才去學習也可。只要努力，加上或多或少的天生資質，就一定會成功。
建築、工設、商設 各有所長
Q2：建築系分成建築設計與建築工程，其中建築工程和土木系有什麼不一樣？
A2：建築偏向建築本身，而土木系就分很多組，像是大地組、結構組等。建築系較像土木系的結構組，但土木系結構組還包含橋梁設計等，而建築系就是單做建築結構設計。建築系的工程部分是包括施工、營造，同時需做物理環境、管線控制等；土木系的結構設計，也會學到建築的結構設計，但另外包含道路橋梁結構，而土木系還有大地組，負責基礎設施營造，像是高鐵等。
Q3：工業設計和商業設計最大不同在哪裡？
A3：工業設計重產品本身功能的設計，以成大工業設計系來說，學生需了解工業材料與機械設計原理。而工業設計不只要做會動的腳踏車，還要做一部漂亮的腳踏車，現在進而要做一部好用的腳踏車。另外像是設計一部手機，就須考慮按鍵如何設計較容易使用等，都是工業設計的範疇。而且商業設計會特別注重美觀，偏向平面設計，例如包裝紙就必須要有精美圖案，實用性則是第二考量。
Q4：什麼樣的人，適合去考建築相關科系？
A4：建築師強調整合能力，美術能力只是其中之一，就算不太會畫圖，在建築系裡面，還是有建築理論，學習欣賞建築的方式。只懂美術也是沒用的，像工業設計碰到的是人因工程，需工程訓練，也就是說，就算美術好也不一定能駕馭複雜的學科內容。
具備邏輯思考與洞察力
Q5：設計相關學系和美術科系有什麼不同？
A5：設計最後的目的要商業化，需符合市場機制，所以設計非常客觀，不像純藝術偏向主觀，更需要了解客戶，觀察市場動態。因此，除了邏輯思考能力外，念設計還需洞察力，例如輔大織品系就開設「服裝社會心理學」和「時尚社會心理學」，了解消費者穿衣服的心理、行為和服裝的意義，掌握設計實用的目的性。
Q6：平日還可以如何充實自我？
A6：培養自己對美的鑑賞力，可多閱讀、看展或多逛文創商品的市集。逛百貨公司時也可思考，一件商品為什麼這樣做？做出來對消費者有什麼好處？做出來美感的如何等。一面欣賞加上思考，無形中就可培養自己的鑑賞力。
學長姐領路〉培養品味生活 基礎課程更要用心
遞上自己設計的名片，米白色小卡上是簡單用水彩筆圈起的英文名子，一問才知道，這不是水彩而是烤過的檸檬汁，印證了啟發許巧汶的一段話：「美並不是找到好看的東西畫下來，而是去發現每個人事物的可看性。」高中前，許巧汶沒接受過正規的美術教育，但因平常就喜歡自己動手做小東西、畫插畫，未來往藝術發展，一直都是許巧汶心中的方向。
從小到大都是一個乖乖念書的小孩，許巧汶決定大學要放手一搏，做自己真正喜歡的事。高二那一年，她才正式踏進畫室，開始學習素描、水彩等，術科考試在藝術大學固然重要，但許巧汶認為，學科也要有一定水準，才能進入理想的學校。大三這一年開始，許巧汶輔系工藝設計系，興趣廣泛的她，在工藝設計接觸到各種不同的材料，重新開啟她對手作品的熱情。
可利用通識課拓展視野
除了在專業上跨界之外，許巧汶認為大一修的社會學通識課，也帶給她不一樣的視野。因念設計常需創意，社會學會衝突許多原本的想法，可讓自己有不同的思考面向。平常有空，許巧汶會自己一個人帶著相機，找一個區域沿著巷子逛，拍下美麗的角落或風景，「常常會在某個轉角會發現很棒的店」，她說。
走遍台北，她最喜歡中山、大直、富錦街的小巷子，秀出自己手繪的中山站一帶地圖，上面一一寫這每間店的特色，這就是她尋找生活中美的方式。另外，看展覽、藝術設計雜誌或網站，也是一種培養審美觀的好方式，因身在藝術大學，有不定期的展覽和表演，她覺得也是在此優勢。
雖設計出來的作品總是光鮮亮麗，但許巧汶認為設計相關科系的知識不是把一本書看完就能得到，需慢慢培養，並不斷修改，所以作業會花很多時間，她笑著要學弟妹做好「可能會睡不飽」的心理準備。
課程扎實 重視多元學習
台藝大創校歷史悠久，課程相對扎實、豐富，單視傳系就包括：插畫、平面設計、企業識別、廣告設計、包裝設計、紋飾設計、攝影等。許巧汶回憶目前大學課程，令她印象最深刻的是「紙材結構」這堂課。課程中，老師會要求用紙摺出浮雕，下學期的進階課則用了一整個學期產出一本立體書。許巧汶當時相當投入，沒事就會到書局拿起一本立體書翻轉研究，一個學期下來，她做出一本6頁的小紅帽故事，是她相當愛不釋手的一件作品。
系展全力以赴 敢面對挑戰
而每年一次的系展，是大一到大四學生都要參加的活動，也算是視傳系內的競賽，由系學會主辦，許巧汶這次擔任總審負責人，她笑說雖還不知道工作內容是什麼，但因班上人力少，一定會全力以赴。
許巧汶並非美術科班出身的學生，進入設計科系之後最大的改變，她認為是對美會更加敏感與嚴格。她笑說，現在走在路上，常常會和同學一起討論店家招牌可如何改進；吃飯時，對於菜單、名片的設計也很敏感，她認為這是藝術大學帶給她的新樣貌。
