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教育部長 鄭瑞城:沒有一個小孩可以讓他落後

2008-08-29
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教育部長 鄭瑞城:沒有一個小孩可以讓他落後
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過去數十年都在大學任教,前政大校長鄭瑞城自從接任教育部長後,經常「微服出巡」,突擊檢查不少國小與國中校園,累積不少第一線觀察與瞭解。

對於放學後,愈來愈多弱勢家庭孩童缺乏課業輔導與家庭照護,教育部長採取何種思惟?打算如何做?以下是採訪精華整理:

家庭 社會 學校應分工,救弱勢兒童

《遠見》問(以下簡稱問):放學後孩子做什麼,對一個孩子的成長與未來競爭力,有什麼重要意義?

鄭瑞城答(以下簡稱答):這個真的很重要,你們在線上跑了很久,抓到一些大家不是那麼注意的,但其實是很重要的議題。

課後照護這一塊看你用什麼樣的哲學跟教育理念來看。例如不少先進國家認為課後照護應該是留給家庭去處理,就等於說家庭教育、社會教育跟學校教育應該各有分工,各盡其責,這樣才有辦法把小孩子帶的更好。

不過另外一種理念是說,圍牆(學校)裡、圍牆外不必分,怎麼樣把孩子帶好才最重要,由誰負責放在第二個順位再來討論。

問:台灣教育單位是採取把服務延伸到學校圍牆外的思惟嗎?

答:在台灣的傳統裡面,仰賴正式學校體系去做一些事情也是合情合理的,因為學校也不能說,在那一塊我就把它切得很乾淨,事實上是切不開的。

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本文出自 2008 / 09 月號

小學生 大未來 撿回來的校長獎

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