社區營造不只是社區居民參與，更可以將學校拉進來，讓教育延伸至場域。萬芳高中學生在歷史老師黃小萍帶領下，從拼積木開始做社區營造，加上信義房屋社區一家圓夢金挹注，不僅讓孩子認識在地文化，培養年輕世代對這片土地認同感，也讓地方重新找回自己的榮光。
歷史課除了在課堂上，還能如何走出校園、走進社區？曾經連續三年獲得「社區一家」中學師生組首獎的萬芳高中師生，實踐「社區就是教室，居民都是老師」的教學理念，不僅讓萬芳高中學生在社造過程中，找到人生方向與學習「帶著走」的能力，也讓學生重新看待自己的家鄉、為社區注入新的活力。
二手積木拼出社造教育，讓歷史課本活了起來
擔任教職超過30年，黃小萍始終堅持翻轉教育的理念，為學生帶來破框的歷史課程，加上108課綱強調探究文本、動手實作，更讓她進一步思索歷史教育要如何擁有更多元的學習視野。「2019年我因為聽了建築文資工作者凌宗魁的演講深受啟發，企圖將歷史結合建築，創造一堂不一樣的歷史課。」她從《積木臺灣經典建築》一書獲得靈感，決定用樂高積木成為引子，設計以學校所在的文山區市定古蹟景美應廟為活動主軸，並結合社造與文化資產，開始帶著學生舉辦公益活動，募集二手樂高積木，讓學生透過踏查歷史建築，動手將建築轉化成樂高模型。
於是黃小萍帶著萬芳高中積木社學生走進社區，拜訪文史工作者與在地居民，然而卻一度苦於無經費來源，正巧在拜訪當地商家時，從信義房屋景中店店長口中得知「社區一家」徵件計畫，於是就此和「社區一家」結下緣分，連續三年參與提案並獲得首獎。黃小萍強調：「因為社區一家，讓我懂得將教案轉化為能落地的行動方案，教學理念不再只是紙上談兵。」
萬芳高中第一年的提案為「積飛城市—樂搞建築」，主要帶領學生實地探訪大文山地區，並用積木打造文化地景，以不同的視角認識與認同地方。第二年則是融合人文、自然、創客的創闖課程「城市Hunting-行動代號116」，進一步結合解密遊戲與走讀，了解文山區的「人、文、地、產、景」，而第三年透過策展的方式，和學生一同打造「城市博物館奇積」展覽，從古蹟擴大到常民生活，也更加連結與社區的情感。
社造為學生築夢也傳承社區意識
黃小萍表示，這堂走進社區的歷史課，為學生帶來的絕對不只是課本上的知識，更多的是邏輯思辨與解決問題的能力。透過積木模型建築做社造的經歷，也讓許多萬芳高中的學生了解自己的興趣，申請到心儀的大學科系。「就像其中一位畢業生，因為做樂高建築模型做出興趣，也因為他參與社造的豐富經驗，透過多元申請入學而到淡江大學建築系就讀。」
學生參與社造，將知識與熱忱投入社區工作中，不僅為社區注入年輕活力，也能將社區意識持續傳承下去。正如在今年「社區一家」20週年前夕，萬芳高中積木社陳昱全就花了三個月時間完成信義門市起家店「1987年新生店」模型，並送給信義企業集團創辦人周俊吉，陳昱全說：「這座門市店象徵的不只是信義房屋的誕生，更是我們與社區一同成長的故事，很感謝周爺爺讓我們有機會成為這段旅程的一部分。」而陳昱全也因豐富、紮實的社造經驗，為他累積多元學習經歷，也經特殊選才管道，面試上清華大學。
因為信義房屋「社區一家」的支持，不僅讓文山區的文化資產重新被挖掘、被重視，也讓萬芳高中翻轉教育的故事被看見，黃小萍感激地說，自己得到更多的資源與力量，得以實踐教育創新。她不僅在去年獲得教育部師鐸獎肯定，今年更成為文化部「文化資產保存教育推動計畫」的成員，持續透過永續教育理念推動文化資產的保存。她由衷希望有更多的學校老師從校園走入社區，參與社區營造，「如此一來才能持續滾動，讓孩子認同家鄉，為家鄉創造改變。」
