阿滴向來以活潑、有趣的英語教學風格著稱，看著阿滴在鏡頭前說著一口流利英語時，很難想像他曾是很排斥講英文的小留學生，直到他發現，「學習」可以和「興趣」綁在一起，才讓他改變想法，逐步奠定英語教學實力。
一個男孩，怯生生地走進商店，鼓起勇氣用英文向店員說道，「我要買一包遊戲王卡。」當他順利買到卡片時，英文在男孩心目中，已不再是一項「考試科目」，而是能實際應用在生活上的語言。
憶及當年在新加坡當小留學生的日子，阿滴笑稱，那時英文程度不佳，連入學考試都沒能通過，「考題給我四張樂器的圖片，問我，哪個是Violin（小提琴）？我卻選擇鋼琴……」
為此，家人替阿滴請了家教加強英文程度，老師為扭轉阿滴對英文的排斥，便教他生活英語，後來，買到「遊戲王卡」的經驗，更徹底讓阿滴對英文改觀，「這不代表學習英文變得比較簡單，而是我對它（英文）的興趣提升了。」
高中擔任英文小老師，激發教學興趣
新加坡的求學經歷，讓阿滴打下不錯的英文基礎，小學畢業後，阿滴回到台灣就學，優異的英文能力，很快就獲得師長注意，更在高中時期，擔任班上的英語小老師，協助教師批改同學們的英文作業。
批改作業的過程，讓阿滴有機會觀察到，哪些題型同學們比較容易答錯，面對同學詢問、請益時，阿滴就可以分析答錯的原因，提出解題建議。
當初在新加坡，因為英文程度不佳，感到挫折的經驗，讓阿滴對想把英文學好，卻找不到合適方法的同學，特別有同理心，「我當時也是，不知道為什麼要學這個（英文），這個語言，對我只是一項考試。」
然而，在新加坡把英文融入生活的經驗，讓阿滴體認到，英文不是「考試工具」，而是一項非常實用的技能，且有部分同學，在阿滴的指導下，從「為了考試學英文」，轉變成「為了興趣學英文」，甚至「青出於藍」，在測驗時，獲得比阿滴更好的成績。
阿滴提到，有一名經常向他請教英文的女同學，某次考試，分數比自己還高，名列全班第一，「我那時還在白板上，寫下『狂賀』！我覺得，透過教學，可以看到同學們的回饋、英文實力的提升，對教學者來說，是一個很大的鼓勵。」
高中擔任英文小老師的經驗，以及從同學回饋中獲得的成就感，讓阿滴產生了大學就讀英文系，針對英語教學領域深造的想法，「英文好的人，不一定對英文教學有興趣，但我有興趣，加上有成就感，所以我是帶著很明確的興趣導向，選擇英文系。」
「我對學習的想法是，我想做自己有興趣的事情，那時也看了包括歷史系在內的一些科系，但覺得其他方向，我沒辦法明確知道自己是否很在行這件事。」基於前述思考，阿滴選填大學志願時，「清一色」都填英國語文學系，並順利進入輔仁大學英文系就讀。
打工當家教、婚攝，把知識「變現」
在輔大英文系求學期間，除了系上課業之外，阿滴也積極探索，自己在英語教學以外的興趣，透過參加社團、選修通識課程，甚至去其他學校旁聽，陸續培養出攝影、剪接、演說、辯論等技能，並利用課餘時間打工，擔任家教、協助婚禮攝影，把學到的知識和技能「變現」，賺取零用錢。
雖然大學時代，阿滴就有透過YouTube自學技能的習慣，但當時還沒有成為YouTuber的念頭，直到大學畢業，繼續攻讀多媒體英語教學碩士學位時，前述想法才逐漸萌芽。
當時，阿滴拍攝了一系列英文教學影片，作為多媒體教學課程的期末作業。影片中，阿滴扮演一名醫師，藉由與病患的對話，對觀眾進行英語教學，而這些從未公開的影片，正是YouTube頻道「阿滴英文」的雛型，「（影片）畫質不太好，我講話也很『拙』，但那就是『阿滴英文』的原型。」
取得碩士學位後，阿滴的第一份全職工作，是在某英語教學平台負責撰寫教材、製作節目；在此同時，閒暇時，經營自屬的英語教學頻道「阿滴英文」，「我沒想過，這個東西（英語教學頻道）未來會變成我的工作，它只是個單純的興趣。」
YouTube頻道「阿滴英文」創建逾一年後，訂閱人數達十萬，開始有廠商來向阿滴購買影片授權，或請他協助製作節目。據阿滴估算，前述業務帶來的月收入，大約是當時月薪的一半以上，卻未必得一週工作五天、朝九晚五，於是，他決定給自己一年，嘗試成為全職YouTuber。
廣泛學習技能，就業後全派上用場
事實證明，「阿滴英文」是把興趣變成職業的成功案例，目前訂閱人數超過277萬的「阿滴英文」，已是許多網友最喜愛的英語學習YouTube頻道。對此，阿滴認為，若能把興趣變職業，工作時，會相當開心，且會持續精進，想讓自己更卓越。
對此，阿滴分享了自身經歷的兩階段。首先，是針對自身興趣，探索各種可能性，並從中找出「可以養活自己」的商業模式；其次，則是繼續培養其他興趣，避免讓工作占據所有生活，維持工作和生活間的平衡。
回顧大學四年，阿滴表示學了很多和英文無關的專業技能（例如：攝影、剪接等），如今，以全職YouTuber來說，通通派得上用場。
「任何路，都是走過、試過，你才能夠了解。」總喜歡把行程表填滿的阿滴表示，大學時期過得非常充實，無論是修課、旁聽或參加社團活動，都有助自我探索，「我覺得，大學是一個大型的『試錯場域』，你可以一直去嘗試，學習新的東西。」
當然，每一次的嘗試與學習，都可能會發現，某些自己擅長或不擅長的領域。阿滴以自身經驗為例指出，大學時代曾修過表演課，卻發現自己「非常不適合演戲」，遲遲無法進入角色所需的情緒，和他人對戲也令阿滴覺得尷尬，「但，這是個收穫，你可以知道，自己喜歡或不擅長什麼事情。」
有足夠學習的「點」，未來才能連成「線」
大學修習各式課程，乍看猶如「亂槍打鳥」，只是這些分散各處的「點」，後來活用串聯之後，得以連成「線」，讓一切技能水到渠成。
對於即將進入大學的新鮮人，阿滴建議，無論未來想從事什麼職業，在大學時期，必須顧好兩個部分：一是本業，也就是課業的學習；另一則是課餘的閒暇時光，閒暇不是只有放空、休息，而是持續探索自身興趣，找尋人生方向的機會。
「有些人，就算讀的科系不是自己喜歡的，還是可以用閒暇時間，去探索自己的喜好。」阿滴認為，花在自學的時間，是更重要的，大學期間能否找到主動學習的動力，會決定「四年結束之後，你有多少收穫。」
比起高中，大學是相對自由的學習環境，阿滴鼓勵新鮮人，應抱持高度的期待與好奇心，不管主修科系為何，都應找機會，接觸其他領域的知識，如此一來，才能累積足夠的學習歷程，了解自己喜歡什麼、擅長什麼，「這些，都對你未來的工作有幫助。」
「我很感謝大學時的自己，做了那麼多的嘗試，才能讓我更有實力，在對的時間點，成為YouTuber，而且能勝任。」阿滴再度強調，多元的學習經驗就像「點」，要有夠多的「點」，才能連成「線」，進而形成各式排列組合，成就未來的職涯發展，「最後，能夠收穫、收割的，還是你自己。」
