如果說，學校是人生的新手村，做作業寫考卷是新手村裡的教學型任務，那麼我想我的策略就是，在一邊解任務的同時，也一邊藉著解任務的時機，再跑到遠一點的地方去探索與打怪。新手村的任務，當然是很重要的事，但是別忘了，真正的人生大局其實是在踏出新手村之後才開始。（本文節錄自《特級玩家》一書，作者：丁特Dinter（薛弘偉），時報出版，以下為摘文。）
我其實是個不喜歡讀書的人。在學生時期，我至少都能保持中段以上的排名，一來當然是因為媽媽跟我的約法三章，讓我為了多一點時間玩遊戲而盡可能爭取更好的成績，畢竟那就等同於爭取更多遊戲時間。
二來，也是因為我有某些堅守的原則，比方說，我認為做好自己的本分是很重要的事情，作為一名學生，維持一定的成績就是我的責任，在遊戲與課業之間達到平衡—即使是危險平衡—是我該做的事。
從小學迷上電玩到高中畢業離開澎湖，這段求學的時光裡，課業漸漸變得更難、更重，甚至英文成為了我最感頭痛的科目，也嚴重拉低了我的總成績與排名。
為了維持成績，我被媽媽逼去補習，也花更多時間在複習功課以及考前的準備上，打電玩的時間變少了，但我為了維持爸媽心中的好學生成績，必須花那麼多時間去維持，這件事讓我感覺到那個「危險平衡」正漸漸地傾斜，而且不是往我喜歡的方向傾斜。
我開始思考，在這個必須廣泛吸收所有學科的基礎教育時期，有很多都是未來的我無論選擇任何職業都用不上的東西，那麼，「把每一科都念好」是必要的事嗎？
當然，在我的思考邏輯裡，顯然答案是否定的。
讀書的成績和打電動的輸贏一樣，都是依靠學習
於是從國中開始，我選擇專攻某一個喜歡也擅長的科目，有時候是數學，有時候則是地理，然後把那一科讀到頂尖，其他科目維持還可以的水準就好。這麼一來，我可以得到基本的自信、維持還可以的成績，也能夠避免把大量時間虛擲在投資報酬率太低的學科上，導致自信心低落、玩不了電玩，成績也拉高不了多少的三輸困境。
高中後半段，我更意識到，讀書的成績其實就和打電動的輸贏一樣，都是依靠學習——大家能玩遊戲的時間都一樣，但我利用某些沒興趣的課堂在腦中模擬戰局、推演戰術，這和認真上課一樣，都是一種學習，只不過我學習的是遊戲戰略，和同一個課堂上的同學們學習的不同而已。
好吧，我知道，這看起來還滿像歪理的。但我始終堅信我與其他人遊戲程度的落差，全都源自於我的課本上滿滿的遊戲接技順序模擬和傷害計算。
我也堅信著如果把眼光放得更長遠，遊戲的戰術思考絕對不只在遊戲上的攻城掠地有幫助，更能運用在往後人生中各種大大小小的困局裡。
至少，課本上不會教你如何奇襲、如何繞道、如何隱藏意圖聲東擊西、如何欲擒故縱收放有度，而這些都是人生裡非常重要的技能。
真正的人生大局，在踏出新手村後才開始
如果說，學校是人生的新手村，做作業寫考卷是新手村裡的教學型任務，那麼我想我的策略就是，在一邊解任務的同時，也一邊藉著解任務的時機，再跑到遠一點的地方去探索與打怪。
我當然會將新手任務解好解滿，因為不這麼做，我就無法推進故事主線，但同時，我並不要求每一個任務都做到五星完美，而更寧願把這些時間用在推進主線的部分，這麼一來，與別的玩家一起走出新手村的時候，我對整個地圖的掌握度、對局勢的理解，就會遠遠高於其他新手玩家。
新手村的任務，當然是很重要的事，但是別忘了，真正的人生大局其實是在踏出新手村之後才開始。
就算不是為了往後的人生做好準備，至少也該在這段較沒有壓力與超強怪物的時期，玩得開心一點，保持對這個人生遊戲的興趣、熱情與彈性，而不是被新手任務先折磨了個死去活來，這才是遊戲與人生共同的真諦。
