午餐時間，學童們在學校裡一邊享用營養午餐，同時輕鬆聆聽著英語新聞廣播，還不時有機會在節目中和英語主播直接面對面的聊天互動，而校園的走廊、教室和各個公共區域一隅，隨處可見的英語生活字卡或英文諺語，讓孩子自然而然沉浸在雙語學習環境中，但這裡並非國際學校，而是苗栗縣國中小學的日常。
「語言能力，是從台灣這座島嶼走向世界的鑰匙，我們正積極為苗栗的孩子們，尋求打造這把鑰匙的最好方法。」在苗栗縣長鍾東錦大力推動下，苗栗縣政府教育處致力從飲食、文化、生活等多元面向，為學童建構沉浸式的雙語學習環境，期望不只能培養孩子們的語言溝通能力，同時也能開闊國際觀，成為與世界接軌的全球公民。
產生自我認同，展現對多元文化的尊重與包容
即使無法出國，苗栗縣的學童也能不受時空所限制，體驗置身於國外的情境教學氛圍，包括在苗栗縣國際教育資源中心裡打造全國首創的國際村情境教室，搭配AR、VR科技應用，帶來不同教學體驗。此外，還精心設計了多元豐富的寓教於樂國際教育課程，包括：探究式主題課程、多元跨領域課程、情境互動體驗活動，讓孩子能從有趣的遊戲中邊玩邊學，進而將學習變成興趣。
不久前，鍾縣長前往新加坡，觀摩雙語教育辦學成果，他說：「新加坡是個多元種族融合的國家，有華人、印度人和馬來人等不同種族，大家平時以英文做為溝通語言，但私底下也能夠自在轉換多種語言頻道，可見語言的學習，應該從生活中養成，而這也是我們一直在努力的方向。」
位於苗栗客家庄的僑育國小，不僅是苗栗縣首座的全人多元智能實驗小學，更特別的是，不同於多數以華語及英語為主軸的雙語學校，僑育國小是全國第一所兼顧客語和英語環境營造的實驗小學。苗栗縣政府教育處處長葉芯慧解釋，語言是文化傳承的載體，苗栗縣有65%為客家人，因此在教育孩子們國際視野的同時，也應該透過母語的學習幫助他們產生自我認同感，日後他們便能夠將在地文化的魅力與優勢發揚光大、鏈結世界。
校園有智慧，學習樂趣多
對於此趟新加坡教育取經行，葉處長另一印象深刻的事，是「少教多學」鼓勵學生培養自主學習能力的教育理念。葉處長認為，老師藉由引導方式，讓學生自己提出問題、獨立思考和共同合作解決問題，所獲得的學習經驗，會比在課堂上直接給出答案更有意義與價值，十分值得教育者參考與學習。
「想讓學生們願意自主學習，就要引發他們的興趣與動機。」鍾縣長表示，與時並進的教學環境很重要，打造智慧校園，利用各種數位工具和線上學習平台的數位教學，便是讓抽象難懂的知識內容變簡單的有效方式。為能使班級教學更加活潑有趣，增加師生互動效能、提升學習興趣，苗栗縣政府積極推動「教師用大屏，學生用平板」的互動式教學政策，並規畫於全縣145所學校，建置共396座86吋觸控大屏，作為老師們在智慧教室教學的神隊友。
智慧校園的下一個推動目標，還包括「數位學生證」，將學生證、悠遊卡和圖書館借書證功能合而為一，方便學生使用攜帶外，接下來計畫增加更多功能，例如做為老師與家長溝通的電子聯絡簿，讓家長能即時掌握學生在校的出缺勤、成績與學習表現等情況。
藉由打破時空框架的數位媒介拓展國際視野；運用能說善道的語言溝通力走向世界，這群在苗栗縣土生土長的未來主人翁們已做好準備，將與世界並駕齊驅，讓世界看見苗栗！
（苗栗縣政府廣告）
