當彼得‧聖吉的《第五項修練》一書出版後，企業界趨之若鶩，紛紛要求它的主管、員工好好修練一番。而《第五項修練》也確實帶著許多企業朝著一個學習型組織的方向轉型。這一次彼得‧聖吉把五項修練法應用在教育改革上，提倡「學校也要學」的觀念，教育行政人員、教職人員、父母及學生必須共同合作，改革才可能成功。
教學有效能，後勤很重要
一定有很多人感到懷疑，學校本來就是一個學習的單位，為什麼還要學習？原因很簡單，在一個學習型的組織裡頭，在一個學習型的社會當中，學校做為一個學習的單位，尤其要因應這種不斷學習、不斷創新的趨勢，才能和社會產生互動，共同完成一個學習型社會的創造。
過去我們的教學是在同一時間、同一地點、同一群教師和同一批學生。網路出現之後，學習產生巨大的改變，它不見得發生在學校，不再局限於同一時間，更不一定要面對面。而且年輕學子對電腦新科技的學習，大多不是從學校老師的教導中獲得，而是在同儕之中接受各種不同訊息。他們形成一種師徒制的傳授，更有一種良性競爭的機制，有一種超越別人成績的動力，因此學習特別快。
