編按：被冠上成功人士稱號的人，無一人例外都是時刻保持著學習的態度，且一直持續在做學習這件事！不管你的學習管道是直接或間接，都需要把學到的知識更有效率地自我輸入。「圖表整理法」是輸入時的必備武器（本文摘自《全圖解！厲害的人如何學？》一書，作者為山崎拓巳，以下為摘文。）
輸入時，使用圖表整理歸納是我的最佳武器。大家都知道，圖表是資訊的視覺表示圖，是圖、表或曲線等的總稱。將工作流程（flow）可視化時所書寫的東西就叫做流程圖，也就是我所謂的圖表。
我在國中時，從社會科老師身上學到了圖表的做法。這位女老師真的很特別，當時她出了這樣的作業「在下一次上課時，請把46頁至49頁的內容整理成圖表」。每次都是出圖表整理的作業給大家，要我們用圖、表和箭頭將教科書內容填寫在表格裡。
這位女老師會在上課前先到教室，然後指名同學——「○○同學，今天就麻煩你上台畫圖表。」被指名的人就在黑板畫圖表。當上課的鐘聲響起，被指名的同學就上台解說。
「繩文土器和彌生土器的差異是……」
被指名的同學就指著黑板上自己畫的圖表，講解指定好的教科書內容。
「你的表現越來越好了……」
到了後半場老師才出現，她會予以指正：「我認為這個地方不要用等號， 用箭頭符號比較好。」或是稱讚：「關於文化、土器、習慣的差異，使用對比方式是比較容易看懂。」
課程的後半部，老師也會傳授圖表化的祕訣。
「好，大家聽好！○○同學整理的非常好。下一次請整理課本50頁至55頁的內容。那麼，今天的課就到這裡結束。」然後隨著響起的鐘聲，瀟灑地走出教室。
授課的事由學生負責，老師傳授圖表的作法。所謂「教就是學」，透過這樣的經驗讓我們學到了學習的方法。關於社會科的授課內容我現在已經記不得了，不過老師教的圖表畫法到今日都很實用。如果你這麼寫：「持續出大太陽的話，農作物會長不好，農村就會陷入貧困中……」很花時間。
我會習慣這麼寫：「日照強↓農作物╳ ↓村、貧困」，我已經養成圖表表達的方式了。我不是只把老師在黑板上畫的圖依樣畫在筆記本上，我連老師說的流程組合、說話語調的強弱、重點，以及結論全用圖表表示。
因為這樣，我參加講座時，書記內容的速度最快。與人交談時，我也很自然地使用圖表來記錄重點。就我的印象而言，我會覺得全文字的書就像是一本MOOK(像雜誌那麼大本的書)。暢銷的商管書經常會變成MOOK 版，可是我會希望放更多圖表更好。
善用圖表，真的更簡單易懂。比方說，如果書的內容寫著「○○祕訣有6個」，然後後面出現大篇幅的文字，你必須從密密麻麻的文字中找出6個祕訣才行。可是，如果換成圖表，只要從寫著「○○祕訣」的邊框畫出六個箭頭， 再於箭頭處分別寫上祕訣即可。這樣更容易看懂，也很有親和力。
假設第1個祕訣有3個重點，就在這個祕訣的框框裡並列標示「重點1」、「重點2」、「重點3」即可。如果3個重點中有一個重點特別重要，只要在這個重點著色即可。總之，相較於全是文字的文章，整理成圖表確實相當淺顯易懂，而且一眼就能看到文章所要表達的重點。
在此傳授各位常會遇到的國語長篇文章閱讀測驗問題的解答祕訣，當文章出現「說明3件事」時，可用紅框把每個問題的內容框起來。同樣地，將「可是」或「總之」等接續詞部分用紅框框起來，就可以更容易了解文章的結構。利用類圖表的方式來閱讀，將文章的構造可視化，更容易看懂。
我也採用圖表方式寫演講稿。有人會一字一字寫出來，譬如「大家好，我是山崎拓巳。早上起床時，心想快遲到了吧……」可是，一旦看著稿子看錯地方了，就會不曉得自己講到哪裡。因此，我會先想好演講內容的順序，再用圖表標示流程。
「今天早上來這裡的路上」↓「第二次照訪這裡的事」↓「跟主辦人是老朋友」↓「前幾天做的夢」↓「今天要說的事有三大項」↓「一、二是……」 ↓「然後三是……」↓「首先關於一」。準備演講內容設計圖，眼睛看著流程的圖表，說完這段話接下來要說什麼，完全一目瞭然就能很流暢地完成演講。
當你會使用圖表稿來進行演講，你在發言時也會變得流暢。聽者也會大感訝異：「怎麼說的這麼簡單明瞭啊！」就會全然接受你所說的。
假設是這樣的流程圖，「有一股想去旅行的衝動」↓「因為已經厭倦每天的生活」↓「思考如何讓自己再重新充滿活力。試著提出三個重點。「一」↓ 「二」↓「三」↓「這三個重點就是讓我振作的元素。這樣的話，應該去哪裡旅行呢？」↓「於是，找到了最佳地點」。
沿著流程圖來架構發言內容，可以讓你輕鬆表達，同時聽者也更容易接受。這是非常有效的演說方式，請你一定要挑戰看看。至今我依舊非常感謝傳授我這個好用輸入法的老師。
