說到今年最受國際矚目的00世代，就非林薇莫屬。才21歲的她，面對世衛祕書長譚德塞的謬論，製作影片反擊，並造成全球網友廣大迴響。林薇說：只要經過思考，一定堅持捍衛對的事情！
9月中，第58屆十大傑出青年當選記者會上，出現一張非常年輕的面孔：今年21歲、還在念大學的林薇。
或許你對這個名字沒印象，但應該記得今年4月初，WHO祕書長譚德塞公開點名台灣對他人身攻擊，一位留學英國的台灣女生Vivi Lin，在社群媒體用四分鐘影片《Taiwan Can Help》，替台灣發聲，引發廣大迴響，那就是林薇。
「我從沒想過那支影片會有這麼多人看，只是很單純地認為譚德塞說的不對，覺得有責任要站出來幫台灣說清楚，」林薇回憶當初拍攝那支影片，動機非常單純，「既然知道那是錯的，就無法當作沒看到。」
從小鍛鍊獨立思考，養成為自己負責的態度
這種「不怕以小搏大」「對的事就去做」的信念，來自家庭教育，「爸媽從小就訓練我要對自己的選擇負責，他們對我的人生指示，大概只占我所有決定的20％以下，」林薇笑著說。
從小成績單拿回家，爸媽都「只簽名，不看分數」。他們並非放任不管，而是花時間討論為什麼要學習？該如何學習？引導她的思考和自發動機，只堅持「要為自己的行為負責」，功課不是為爸媽而讀；分數是自己的責任。
當然，選擇後如果遭遇困難，林薇隨時可以找爸媽討論，有需求也會在能力範圍內支援，前提是「這是你自己深思熟慮後的選擇」。
她發現，爸媽很早就幫她建立「屬於自己認可的價值判斷」，而且這個判斷是合理、有邏輯的，「既然我已經思考過、並認為是正確的，就願意堅持、捍衛我覺得對的事情！」
除了鍛鍊自我價值判斷，爸媽從小給林薇另一個身教，是「不把小孩當作不懂事」。
林薇爸爸也曾是社運青年，小時候的林薇，就多次跟著爸爸一起參與遊行。
「小時候根本不知道那是幹什麼，只是看到爸爸要去、就跟著去，」林薇回憶，爸爸從來不阻止她，也不把她當作「啥都不懂的小孩」，反而會在路上說明上街頭的原因，把議題的來龍去脈一一闡述。
開放討論社會議題，鼓勵勇敢說出自己聲音
爸爸從來不用「你年紀太小還不懂」「大人的事小孩不要管」阻止林薇理解世界，而是把她當成大人，解說這個社會有哪些不公不義，為什麼需要改變，並鼓勵她說出自己的想法。
這賦予了林薇另一種人格特質：不因為自己的年紀或身分限制，就覺得沒資格發言。
以前爸爸暑期到大學進修時，曾帶著林薇一起上課、旁聽。有回教授問了一個問題，林薇發現自己知道答案，但全場卻沒人舉手，她問爸爸：「我可以回答嗎？」爸爸直說：「當然可以！」
當她舉起小手時，連教授都嚇了一跳，而當她說出正確答案，更讓全場刮目相看，「這給我很深的印象，就算只是個小小孩，但說出自己的意見，並不是不可以的事。」
對的事就堅持，小四就挺身幫同學爭權益
這種捍衛價值、不怕權威的個性，讓林薇小學時就跳出來幫同學爭權益。
小四時，她被選為校際科展製作成員，某天發現，普通班竟然不能參加校外科展，學校根本不給名額。
於是，林薇跳出來，找上教務處抗議。當時教務處的老師覺得，這小孩莫名其妙，乖乖做實驗、寫海報就好，幹嘛找事？但林薇就是覺得「這樣不對」！
在她鍥而不捨地「吵鬧」下，學校最後真的讓步了。校外科展雖然還是讓資優班學生代表，但普通班也能開始參加校內競賽，啟動公平競爭的第一步。
「我已經發現體制有問題，就不可能視而不見。」
小時候，爸爸曾提到「成功不必在我」觀念：「你覺得『成功創造改變』比較重要？還是『這個改變成真』比較重要？」
林薇在沉思後，選擇後者，「如果制度、權威造成不公，那我就盡力去追求改變，至於我在這過程中的角色多大多小？那不重要。」
面對強國壓制，串連他國留學生一起發聲
高二時，林薇爭取到有「全球最國際化高中」之稱的世界聯合學院（United World College,UWC）荷蘭校區就讀機會，成為該校第一位台灣學生。
圖／林薇（右下）就讀世界聯合學院的經歷，讓她體會爭取世界友 人支持的重要。
那裡聚集了各國學生，但林薇挫折地發現，居然沒有任何人知道台灣。
「既然是唯一的台灣代表，當然要幫忙宣傳台灣，」入學後，她想盡辦法到處認識人，開口第一句自我介紹就是「I'm Vivi from Taiwan」，並主動舉辦介紹台灣的工作坊，只要兩人以上參加就舉辦；還在校內做主題策展，向大家介紹台灣文化。
然而，某次校內活動中，各國學生都可以擺攤介紹自己，想成立台灣攤位的林薇，卻遭到中國留學生的強烈阻擋，甚至一狀告上校方。
面對這樣的惡意，林薇不僅「打死不退」，還開始構思如何爭取支持。
她先採用邏輯攻勢，和校方表示台灣與中國，就如同以色列與巴勒斯坦的關係，「如果以色列和巴勒斯坦可以個別設攤，為什麼台灣不行？」
接著，她尋找台灣的正面議題，以和其他學生產生共鳴，藉此吸引對方的支援與結盟，例如用社會運動議題，讓香港學生和林薇站在一起，再用同志平權成果，吸引同樣支持的歐洲和美國同學。
「我發現，與其憤怒罵街，最好的方式其實是找盟友，讓更多人站在我這邊，」而結盟最好的方式，就是找出雙方的共通點。
最後，林薇不只成功保住那次的台灣攤位，從此更讓台灣成為世界聯合學院的固定參展陣容。這次經驗讓她深深體會，不用因為反對力量很強就退縮，更不要覺得自己力量小，「就算一個人，還是能創造改變！」
這也是她為何會在譚德塞公開攻擊台灣時，決定跳出來拍片反擊的緣故，她並未預期影片暴紅，更不是要對外強調「Taiwan NO.1」，而是告訴大家，譚德賽哪裡錯了、台灣又可以怎麼幫助大家，「找到台灣和別人一起合作的地方，就能讓大家看見台灣，也能創造共鳴。」
「沒跨出去以前，不必自我設限或自我審查」，林薇相信自己的力量，也相信每個人都可以創造影響，不管是國際情勢、社會議題、還是為台灣發聲。
如何看00世代／台北藝術大學教授、「探照文化」創辦人 李明璁
尋找屬於自己的英雄，甚至變成英雄
圖／台北藝術大學教授李明璁。
台灣年輕世代、尤其是00世代，從2014年太陽花學運後，愈來愈常參與各種社會與政治議題，從網路上的表態、社群上的串連，到實際走上街頭、發起反抗運動，甚至投入選舉，這也讓許多年長世代，對年輕一輩貼上「不懂來亂」「政黨打手」「都是被XX洗腦」等負面標籤。
會有這種觀點，主要來自兩個層面：一是「小孩子被教壞」，部分年長有權者透過貶抑年輕世代獨立判斷的能力，質疑年輕世代對議題立論的合理性與正確性，來壓抑不同意見。 二是「對理性的不信任」，有些人，當發現對方說的其實合理，無法有效反駁下，偷渡「年齡」「階級」「性別」「學歷」「經歷」等權力落差，做「假客觀、真歧視」。
這件事不只發生在年輕與年長世代，只要是權力與勢力不對等的雙方，都會發生，例如兩岸或國家間。 而我們看到，00世代對於這些傳統力量的反擊，也走向兩種不同模式： 一是「超越對方、證明自己」，例如透過完整的思辨、論證，向大眾說明，自己的觀點其實更切實，甚至證明自己與上一輩的觀念差異，源自已經超越了對方的局限。並透過直接訴諸大眾的各種運動，來爭取社會認同。
二是「承認現實、但不上心」，例如面對長輩的批評，以一種「擺爛」的無所謂態度回擊，「我就爛，又怎樣？」「我就沒有，但也無妨。」 這種態度，在現今多元的社會中，有時候反而更受歡迎、顯得更酷，年輕世代直接跳過年長一輩在意的問題，用無所謂來向對方宣示「我滿足與接受自己的現狀，才不追隨你定義的成功」。
這點，正是00世代對政治與社會議題的特點，他們尋找的，是獨立思考後的自我價值選擇。 他們依然想要擁有典範（role model），但不是傳統中的英雄或英雌（Hero∕Heroine），而是重要領域中能發揮影響力的KOL，透過不同領域新代表，嘗試不一樣的新可能。 所以，00世代對各種政治立場與政治人物，他們不輕易相信，但也沒有不相信，而是在各種嘗試、觀察、游牧中，尋找自己安身立命的地方，以及可以追隨的人，甚至變成那一個人。
