科技創新不僅改變產業形態，同時也衝擊著當今的教育環境，而教育創新是培養未來人才的起點！南臺科大透過整體軟硬體更新、運用數位科技、創新教學模式、新聘教師等，多管齊下推動學務及教務的創新，也展現了亮眼的成果。
「推動創新教學，必須軟硬兼施！」南臺科技大學校長盧燈茂開門見山的說，產業環境變化極為快速，教學也要跟著變革，雖然任何快速的翻轉難免會有人無所適從，但南臺科大的創新教育與轉型的表現卻極為亮眼。
從南臺幣到軟硬體更新，全面打造創新教育環境
分享如何打造學校整體的創新教學環境，盧校長於2019年3月率風氣之先，在校內發行專屬的虛擬貨幣「南臺幣」為例進一步說明。南臺幣運用區塊鏈技術，不僅將科技金融落實校園，也作為教學獎勵的工具。南臺幣可以在校園內學生餐廳、健身房使用，還可延伸到全國7-11，甚至是學校附近商店消費使用，實施一年多來大受師生歡迎。「一年300萬，四年計劃就要1200萬元，但老師可以在課堂上用來激勵學生主動提問、學習，這個錢就花得值得。」此外，南臺兩年前就著手將校內158間普通教室重新配備電子講桌、螢幕、網路連線，透過硬體設備的更新，引導教師推動數位化、資訊化的課程，也獲得很好的成效。
盧校長表示，營造創新教育環境有非常多的面向，除了強化硬體設備，還要配合教學制度的變革、學科整併和新聘教師。「教師年輕化、觀念新、教學方法新，學風自然趨於活潑，教學上會更有突出的創意！」為了鼓勵教師帶領學生實作，學校一年編列了七、八百萬的「材料費」，鼓勵師生參加各種國內外競賽，近期每年可抱回800多個獎項，推動教育創新的成果斐然，也讓南臺在少子化的衝擊下，在招生上仍然很有競爭力。
工學院以箍桶式創新工程實務，培養解決問題能力
以工學院為例，「動手作」一直以來是技職教育體系的強項，但隨著產業發展趨勢，未來所培育之工程人才不只需具備專業的基礎知識，還要具備能快速準確搜尋與應用大量網路資訊，透過團隊合作展現解決問題的能力。因此，南臺早在四年前就響應教育部推動的「未來大學」專班，開始「箍桶式創新教學」，打破許多課程學分開設的框架，鼓勵跨領域學習，甚至利用減免部分學費的方式，鼓勵學生加入創新教學的專班。
延續未來大學的精神，南臺在108年度獲得教育部「新工程教育方法實驗與建構計畫」的補助下，再度在電子系、化工系開設「箍桶式創新工程實務」專班，號召喜歡「動手做」、「做中學」的同學加入。專班運用以專題為導向的學習方法，再透過「箍桶」模式設計課程，讓學生參與產品與製作過程的構思、設計、實現和運作，強化思考和解決問題的能力。不同於傳統「循序漸近」、「由淺入深」的學習方式，「箍桶式創新工程實務」專班運用團隊實作，更接近德國的師徒制。
「無論是創新教學或是傳統教學，更重要的是適才適性。」盧校長強調，專班學生必須喜歡挑戰、也要主動，才能看得到學習效果，並不是每個學生都適合。然而，根據過去兩年的觀察，專班學生的作品在各種競賽的表現上，相較之下更為完整、成熟，也顯示創新教學相當符合現階段產業快速發展的人才培育需求。
數位設計學院斥資打造設備聘請師資，接軌業界
除了工學院的推動成果，數位設計學院也是南臺近年發展的大亮點之一。學院涵蓋了資訊傳播、視覺傳達設計、創新產品設計、多媒體與電腦娛樂科學、流行音樂產業等多元傳播型態。「數位設計學院學生很活潑，老師點子也很多，無論是到高中職舉辦說明會、或是校園影片製作、校外展演等，都相當吸引年輕學生。」盧校長不諱言，近年來學校已經再投入數億元經費來提升現代化軟、硬體設備。包括還在持續整建的多功能教室、社團大樓、天圓地方廣場及五十學堂、新風雨球場、中央廣場及藝文中心，其中藝文中心也將具備數位影像的展演空間。
以現今最夯的科系之一「流行音樂產業系」來說，是全台首創培育流行音樂產業人才的科系，課程涵蓋幕前音樂表演創作與幕後舞台燈光音響技術，更重金禮聘業界知名歌手、樂手、製作人、大型演唱會總監、技術指導等頂尖師資親自授課。「數位設計學院每位老師都具有超過十年以上的工作經歷，產業關係連結豐富，帶領學生接軌業界，也大大改變了南臺的校園氛圍。」
今年年初開始，新冠肺炎襲捲全球，對教學運作上也產生了改變，南臺也未雨綢繆的培訓教師製作線上課程，學習運用新的媒介與新的教學方式。「疫情帶動了全球線上教學的風潮，也帶來新科技的運用學習，南臺科大也準備好了。」盧校長對於南臺以數位科技與創新教學，翻轉教育面貌的推動成果，充滿了自信。
