（一）以「讀」攻「毒」
多年來我提倡「讀書不輸」，此刻新冠狀肺炎病毒肆虐，正是「安於短暫隱居，均能渡過疫關」。隱居中，拿一袋書，消失在海邊、山下、平原上，斗室裡。
我不找你，你也找不到我。生命的鍵盤敲下「暫停」，取消約會，放下懸念，做一個書本上雲遊四海的讀者。
心靜下來，只要有書作伴，就能感受到靠近知識火炬散發的熱量。我們不是一直嚮往《湖濱散記》、《山居歲月》那些意境嗎？內心自問：自己怎麼會在都市的水泥叢林中停留這麼久？當你重溫古人的智慧，你更能體會：黑天鵝帶來的「危」也就是「機」。
當川普以保護主義「讓美國再偉大」來爭取選票時，波及的國家短期內會受苦，但懂得應變的對手，反因此也變得更強壯，加快地比美國更「偉大」，中國大陸華為的5G發展，可能是因禍得福的一個例子。
中國大陸經過這次肺炎災情後，封城的武漢、廣州、杭州等地，當生命力再現時，不少人預測，會冒出來的不是更多的、改善的家禽與海鮮市場，而是較多的狀元與文明。
（二）書生的「三生」有幸
深居簡出，抬頭望藍天白雲，低頭閱讀沉思，書本變成了最好的伴侶，還需要口罩嗎？
利用每一個機會，排除雜念，專心地讀些好書。
一本有吸引力的好書，必擁有使你難以拒絕的這些特質：
⑴ 它傳播現代知識
⑵ 它的論點有創意並激發創意
⑶ 它的故事感人且有啟發性
⑷ 它有實用價值
⑸ 它在提倡人與自然的和諧共存
⑹ 它在記錄人類（及國人）的傑出成就
⑺ 它探索人類的心靈世界
⑻ 它在提倡人間的長情與大愛
透過自己的長期閱讀，現代人靠知識與技能
• 才能有好的「生活」。
• 才能有尊嚴的「生存」。
• 才能有安身立命的「生計」。
這變成了「書生」的「三生」有幸。
自己一生幸運「與書共生」，從6歲起在上海讀書到28歲在美國畢業出來教書，與書變成了命運共同體—認真地讀書、教書與寫書；甚至有機會再回到台灣參與出版，興高采烈地選書、評書、印書，我變成了東西方社會中快樂的讀書人。
（三）讀書，做人，做事
貫穿自己「一生」的信念，不是財富與權力，而是「讀書」與「教書」。因此我倡導：
人生的起點，不是誕生，而是與書結緣的那一刻；
人生的終點，不是死亡，而是與書絕緣的那一刻。
與書結伴的一生，就是「書生」；就是終身的知識之旅。
21世紀初台灣社會的競爭力、生命力、凝聚力面臨了最嚴酷的挑戰。做為一個知識分子，千思百慮所能想到的還是回歸到基本面—好好讀書，好好做人，好好做事。 把讀書、做人與做事結合，使它在新冠病毒消失後，變成提升台灣社會生活品質的新風潮。
因此鼓舞大家一起堅持「讀一流書」、「做一流人」、「建一流社會」。
（四）以「書」止「輸」
眾聲喧嘩中，靜靜地聽一下「書」的十項自述與自信。老友王建煊看到後，要我寫下來，掛在他主持的基金會牆上。
⑴ 書是啟蒙的「種子」。
⑵ 書是溫柔的「鞭子」。
⑶ 書是學習的「階梯」。
⑷ 書是沉默的「老師」。
⑸ 書是跨越無知的「橋樑」。
⑹ 書是治療愚昧的「醫生」。
⑺ 書是打開封閉的「大門」。
⑻ 書是逃脫貧窮的「捷徑」。
⑼ 書是知識的「地圖」。
⑽ 書是前進的「思索」。
最大心得：離開書，你就輸。
最後留言：書是對抗病毒傳播的武器。
《瘟疫與人》
作者：麥克尼爾
審定：陳建仁
出版社：天下文化
出版：2020年2月19日
傳染病與人類文明交融史 經典中的經典
世界史奠基巨擘──麥克尼爾（W. H. McNeill）史詩級代表作 瘟疫──人類最深的恐懼
面對新型冠狀病毒、SARS、伊波拉、流感病毒、H1N1……
瞭解 是處理恐懼最好的方式
副總統與中研院院士陳建仁的評介：
《瘟疫與人》這本書，從史學和流行病學的觀點，藉由敏銳機智的觀察與推理，娓娓道出傳染病在人類歷史變遷和文明發展中所扮演的角色。深入的剖析和流暢的筆觸，把傳染病如何在原始人時代直到20世紀前葉這段期間，影響到整個人類的遷移、民族的盛衰、戰爭的勝敗、社會的榮枯、文化的起落、宗教的興滅、政體的變革、產業的轉型、文明的發達和科技的進展，做了完整的描述，堪稱「天下文化」科學文化書系的一顆明珠。
在20世紀的末期，傳染病大流行，不再借助於古典的傳染模式。經濟滲透取代了軍事侵略、國際貿易取代殖民擴張、技術資本取代船堅砲利、飛機取代輪船、觀光旅行取代經商傳教。途徑雖然各有不同，流行暴發卻是古今一致。
人類在享受產業革命以來之現代科技文明碩果的同時，卻因為環境汙染和生態破壞，導致傳染病的另類流行。本書強調的生態環境重要性，仍有它的新解。
健康的社會來自於健康的個人，每一個人都是傳染病流行網上的一個節點。愈多人擁有來自自然感染或預防接種的免疫力，社會暴發傳染病流行的可能性就愈低。既然健康是權利而保健是義務，防疫工作自然是人人有責。了解傳染病對人類歷史的衝擊，有助於體會防疫保健的己任。
