在申請學校的過程中，最令學生感到恐懼不安的，莫過於術科考試的準備了！因為書面審查資料與面試，學生都可以從學校圖書館、學長姊分享中找到一些可依循的經驗法則，但是術科考試題目年年不同，同時又考驗學生的美感、繪圖能力，因此，許多人會特意去補習班加強美術、國畫技巧。
但是在教授眼中，其實技巧並不是最重要的評分重點，設計師並不是畫家，不需要工筆畫般的技巧，但仍需要基本的手繪能力，能夠幫助設計師快速表達自己的設計理念。
愈來愈多學校將術科考試的題目，從傳統的素描改成綜合性的創意設計或設計思考，除了基本的美感傳達之外，更著重考驗學生的表達、想像及創造3 種綜合能力。
創意思考的題目，可能會隨著學校、科系而所有變化，但是背後的邏輯卻非常一致，「我們想觀察學生是否能夠將腦袋裡的想法轉換成圖像或文字，並能夠綜合整理出有邏輯、有創新的個人觀點。」實踐大學工業產品設計系系主任朱旭建說明。
朱旭建指出，設計不只是創造美麗的事物，每個設計背後都需要有嚴謹的觀察、邏輯及理性，當學生面對陌生的題目，如何重新用自己的邏輯去解釋，並創造出屬於自己的作品？在作答時，學生不能只是看到表面現象，而必須去思考，題目裡的元素彼此之間有何關聯？和人、環境有什麼關係？從中讓學生去挑戰舊有的思維框架。
「我們最怕學生不停下來思考，而是反射性地開始作答，太快開始找答案，代表你會陷入現有的原型（stereotype），永遠無法跳脫出新的想像，這對設計師而言是很危險的一件事。」朱旭建說。
例如實踐服裝設計系過去考過一個題目，要學生畫出「有一隻小白兔跑進考場，牠看到了什麼？」結果很多人畫了兔女郎，就是因為沒有思考題目背後的意義。小白兔的視野高度和人完全不同，牠所看見的桌子高度、空間感都是放大的，出題老師希望提醒學生，從不同的角度把事情變新，並找到不同的觀看方式。
除了邏輯思維與創新想像，說故事的能力也是教授觀察的重點。創意思考題目有時會用一段故事讓學生做故事接龍，或是用一個情境，去讓學生發想。大同媒體設計系系主任黃維信認為，每個學設計的學生都應該要有說故事的能力，並且讓故事生動有趣，你可以用畫圖或文字說明等任何形式，把自己的想法與創意表現出來。
1.創新想像
如果將電子媒體當作是傳達資訊的實質道具的話，那麼書籍就是「資訊的雕刻品」。
● 題1：依據你所理解上述的邏輯架構，以平日已知的事物未知化為概念。試發展一「書」的設計，並說明該設計特點與讀者閱讀經驗間的關係。
● 題2：以圖像思考與解說的方式，試表現網路世界未來的5000 天，與人類生活型態間的關係。
－－實踐大學工業產品設計系102
2.探索想像力
探索想像力繪畫，將原本看似零亂、毫無關係的事物，經過彙整結合統籌後，刺激你的想像能力。
請畫出10 組的平行線圖案，並將圖案組合布滿在整張畫紙（舉例，平行線圖案：電熱器的兩支電阻棒、滑雪選手正在下坡的雪屐等），並在背面以一段文字記錄這探索之旅。
－－實踐大學服裝設計系101
3.思考人與世界的關係
「一個理性的人會去讓自己適應這個世界，沒有理智的人卻會去嘗試讓世界去適應他。因此，世界因不理智的人而進步。」∼蕭伯納
如果可以讓你創造一個完全適應你的世界，那會是一個怎麼樣的世界？請發揮想像力，描繪出這個「新世界」，以圖為主，並輔以文字解說，須清楚交代想法。
－－實踐大學媒體傳達設計系數位3D 動畫組100