22 K 議題，已經炒很久了。
它究竟是一個真議題？還是一個偽議題？
有人認為22K 存在的問題癥結在於學校所教已不符市場所需；有人認為，22K一直都是一個真議題， 因為它反映雇主對基本薪資的心態。
無論如何，22K 議題所引發的各種社會現象觀察， 就算沒有直接解決了22K 這個真議題，就算揭發了它是一個假議題，但是也間接地挖掘出它背後所牽涉到的各個社會角度觀察。
22K可以是社會角度的觀察，其實也可以是父母親的態度使然。而站在父母角度看待22K這個議題時，蔡穎卿說，父母心態很重要，如果家長的心跟著社會炒作而覺得孩子上班委屈的話，卻沒有想過孩子究竟值不值得拿22K，只會讓孩子一直陷在抱怨當中。而傳達這份委屈感，其實是對孩子最大的傷害。
洪蘭也認為，如果社會都一面倒地替拿22K 的人抱屈，卻忘了先看自己的能力是不是企業主所需要的， 反而會讓一個人停滯在抱怨當中，失去前進的動力。
為什麼企業到現在還是求才若渴？如果失業率這麼高，為什麼大家找不到工作時，企業卻仍喊缺人？
其實他們缺的是適當的人，在如今高學歷掛帥卻又滿街都是博碩士的年代，學歷變成通貨膨脹現象， 能力與學歷還是無法一起成長的話，只會讓工作品質一再打折，企業永遠都在尋找適當的人。
●現在的工作愈分愈細，但是大家的工作態度卻愈來愈自掃門前雪，導致一個環節出錯就可能造成大錯，工作能力加上工作態度才是突破22K 的關鍵。
洪蘭（以下簡稱「洪」）：我覺得與其抱怨人家虧待你、社會對你不公，不如先反省一下，你有什麼能力值得人家多付你錢？如果你在學校裡虛度了光陰， 什麼都沒學會，現在有22K，可以一邊學技術，一邊領薪水，應該是要感恩的，我想應該先放下不平的心，先檢討一下自己的所能再抱怨。
你要賺大家的薪水，第1，你要有工作能力；第2， 你要有良好的工作態度。現在很多工作愈分愈細，如果沒有培養孩子關照全局和責任感，很容易沒有顧到大局，不講究橫向連結時，只顧自己，在工作的環節上因一點錯而使全盤皆錯，就好像鏈條只要有一環斷了，其他環再強都沒用，這鏈條就報廢了。
1959 年，哈佛大學曾經有個實驗：讓75 歲的老人到一個休閒中心去住一週，要他們盡量回到20 年前的自己，實驗者很仔細把環境，如牆上的海報與播放的音樂，布置的跟1959 年一樣，一組受試者請他們在講話時是用現在式，一切好似20 年前一般，另一組則是回憶過去，說話用的是過去式。
結果發現，現在式組的老人走路步伐加快了，動作敏捷了，坐的姿勢也進步了很多。人的心會改變人的腦，而腦又指揮著動作，當自己覺得自己老了，什麼都要別人替你做時，你就會愈來愈不行了，同樣的，你的心很年輕、肯做時，你會愈做愈起勁。有句很好的格言可以告訴年輕人：「做難任之事要有力而無氣， 處難處之人要有知而無言」，你要先努力去做，有了成績，別人看到你的能力，自然會付你更好的薪水。
蔡穎卿（以下簡稱「蔡」）：22K 議題其實牽涉到希望、能力與現實的整合。我們不能只看22K 的表面意義，必須回到現實中去做周延的探討。我相信整個社會還是求才若渴的，很多工作其實是找不到適當的人，而不是只有人找不到好工作這樣單向苦惱。因為找不到能力與態度合適的人，工作品質自然打折，企業老闆當然會覺得所請的人不值得那麼多錢。
在我讀大學的年代，三專或五專畢業，因為所受的訓練夠扎實，所以一出社會都已經很好用了，但今天，一個碩士畢業生卻不能勝任同樣的工作，這足以代表我們的教育成果是退步的。從專科到碩士畢業等於多受了4 到5 年的教育，這不只多花父母很多錢， 還付出他自己寶貴的時間成本。雖然學歷看起來提高了，但如果搭配學歷的實力並沒有相對提升，這就等於是學歷的通貨膨脹而已。
我覺得最可憐的還是父母，他們辛苦供孩子念書， 一心以為學歷高就可找到好工作，卻不知道孩子在學校混日子。有些老師並不負責，認為自己的學生程度本來就不好，有什麼好教的，我看過有學校所用的課本與學生能力天差地遠，學生根本不可能讀。我認為既然當老師，最基本的責任是先識別學生的程度而後施教。程度再差也是為了求進步才來上學的，所以老師不能任憑他們虛耗生命， 這比直接憐憫他們將來只能拿22K 更重要。
我們有對教育感到失望的權力，但如果選擇以老師當職業的人，就不該以此作為自己不想盡心教學的藉口。任何一個珍惜學生成本的老師，對學生都是真正有益的。改善教育，培養孩子的工作能力，才能解決他們將要面對22K 的問題。
●當你停留在抱怨的階段時，感謝別人的心也會跟著變淡，但是這個世界其實有很多值得感恩的事，像是你剛踏進這個公司時， 也是從不懂到被別人教懂。
蔡：如果我們對年輕人有責任的話，要做2 件事： 第1 是讓他們一年比一年進步；第2 是媒體不應該一直炒作22K，使他們感到委屈。這就好像媒體一直報導物價上漲，等於是給賣方一個方便，我自己去買菜的時候，發現商家漲價理直氣壯，因為報紙都在報， 所以22K 本來不那麼苦，把問題停在某一個層面， 聽起來就更苦。
能力是唯一禁得起檢視的，另外就是態度。媒體的不當，在於把特例當常模來報導，影響年輕人對現實的認識；現在我們看到年輕人普遍認為人際關係比實力重要，認為人脈可以完成很多事，卻不去發展他們的能力；又或者，接受了報導的影響，認為夠聰明的人，是不用辛苦工作，一步就可登天。
洪：你只要有能力，別人一定會看到，你就一定會有工作；你如果沒有能力，企業主為什麼要付錢雇一個花瓶？我看到很多人做事的時候心不甘情不願，沒有業績，所以裁員時一定砍他， 他就抱怨得更厲害，變成惡性循環。
在美國如果你想進這家公司，去實習的時候好好做，以後很容易就進去，因為你的表現大家看得到。有些人去實習，人家帶他帶了6 個月還是帶不起來，你不會的，為什麼不問？卻只是主觀認定我只有22K 我幹嘛那麼賣命， 如果是這樣子的心態就絕對沒有工作了。有時候老闆也是會看一看這個人的工作態度，如果很好， 一畢業就會叫他來工作，以後也會加他的薪水。
蔡：更重要的就是，要學習感謝，工作才會愉快。現在大家感謝的心變淡了，因此充滿氣憤。以女性來說，一個職業婦女與一個保母，是互相需要的，互助是工作中的結構，因此彼此感謝珍惜。但我的學生告訴我，電費一漲，她的保母費就要漲3000 元，讓人覺得吃力。我想，無論什麼工作， 都不要以為我們能捏著別人的命脈，對別人予取予求，這是基本道德也是工作態度。
洪：最近蘇花公路塌了，工程處的人24 小時趕工搶修，那裡風大，他們邊搶修，繩索就吊在半空中，簡直是玩命，但是通車後有人感謝他們嗎？沒有。抱持著感謝心去做事或看待他人是很重要的。
●整個社會在談22K 的時候，也要用一種家長的心情來看待年輕人的處境，你絕對會希望他們日復一日長進，而不是能力停滯。
蔡：我們在談22K 時，每個人有自己側重的部分， 但至少有幾個角度：一是社會角度，一是給薪者的想法，以及領薪者的角度，如果當中有比較接近的價值、和諧的聲音，這個問題也許就不會如此痛苦了。
我也是成年子女的父母，希望自己的孩子面對工作的時候是以能力與勤奮受到重視，從小灌輸她們工作需要人才的觀念，所以自己要先成材。工作機會就在身邊，要自己去找，不能只抱怨人家不給我們什麼。我希望我的孩子不要脫離現實，相信報導營造的片面幻象。我的小女兒去實習的時候，我了解了現代年輕人的工作時間已與我們年輕的時候不相同了，我知道她辛苦，但其他年輕人也都一樣辛苦。她回來跟我分享時，我了解她自己會想辦法找工作做，而不是等著別人發派、等著人來「重視」她，只要她懂得節省老闆的時間，能用更短的時間完成被交託的工作，這樣就很好。我寧願我的孩子是辛苦，但前景可望的。
洪：父母的心態很重要，如果覺得我把孩子養這麼大才賺這麼點錢，孩子上班也會覺得沒勁，如果大家都一面倒替他委屈，他就會覺得我幹嘛去上班，但是他卻忘了他剛被雇用時什麼都不會，父母應該讓他了解這是一個讓你去學習還可以拿薪水的機會。
蔡：其實傳達委屈感是對孩子最大的傷害。我常跟年輕人說，工作有各種酬報，不只是薪水顯現的數字而已。創業者就不像領薪者這麼無憂無慮，所以，當一個年輕人在一個建物裡有冷氣吹、有名片可遞、有穩固的公司名譽可依靠時，他應該想像所領的薪水已外加了創業者的各種風險與支出了。如果能心平氣和踏出第一步，總有機會用能力證實自己的。
