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開放教育,開放教室--台北市龍安國小

文 / 蕭富元    
1996-10-15
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開放教育,開放教室--台北市龍安國小
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「黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫個不停,等待著下課,等待著放學,等待遊戲的童年。」這首聯考世代的歌,可能不再是教改世代的童年記憶了。

教改世代的童年,教室不一定在學校,老師不一定寫黑板,上課就可以是避戲。

八十五學年度起,台北市的國民小學全面實施開放教育,讓家長走進教室,學生走出教室,教改程式即將改寫國小校園的布景主題。兩年前就先行小範國小教改理念的龍安國小,成為台北市開放教育的先遣部隊。

教改會執行秘書曾憲政剖析,學校教改能否成功,校長的理念最關鍵。龍安模式能成為台北市教學評量改進的範本,就在於校長林惠真改革的決心。

五年前,林惠真奉調龍安國小,就積極推動校內改革,希望還給小朋友快樂學習的環境。在校內,她並不標榜智育成績,而是倡導進步獎、優點獎,月考、畢業不排名次,而是依照學生優點給獎。

讓家長走進校園

前年,她選擇十二個班級,試辦教學評量改進,讓老師自己負責挑選課程教材,教學沒有統一進度,並且取消統一命題考試,評量標準也由教師自行決定。教評班推出後,深受家長好評,去年增為二十四班,今年則在全校實施。

在教育界三十幾年,出身師範體系的林惠真,會走上教政路,也是歷經漫長的摸索。

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