背書老是記不住？用這三個方法幫助孩子

狀況來了：學校教的總是無法留在腦中

孩子老是記不住背書的內容，明明昨天才背過，考試前才複習過，為什麼一到考試就全部忘光？讀書一定要人陪，不然就拖拖拉拉，花了很多時間卻沒有效果。是孩子不認真嗎？可是每天都讀書到十點多才去睡。倘若真的是記憶力有問題，為什麼生活裡的芝麻小事又都記得牢牢的呢？

這並不是孩子在搗蛋，而是孩子用錯方式學習。在閱讀歷程上，最小的單位不是「字」，而是「詞」，如果閱讀課文時是一個字、一個字地讀，往往會讀了老半天卻完全搞不懂字句的意思。雖然每個字都很熟悉，排在一起卻很陌生，越看越心虛，自然就記不得。

造成這個狀況，是因為錯誤的閱讀歷程「切斷」，比方說將底下這句話這樣斷句：

哆啦‧A夢‧從四‧次元‧口袋‧裡拿‧出記‧憶麵‧包。

正確的閱讀歷程應該要以「詞」為單位來「切斷」：

哆啦A夢‧從‧四次元口袋‧裡‧拿出‧記憶麵包。

對這些孩子來說，閱讀就像是用電子翻譯機時不小心按到的中文發音，是一個字一個字分開來的聲音，唸了老半天卻很難讓人聽懂，結果就讓他們對閱讀越來越沒自信，覺得自己一定看不懂，也不容易記得內容。如果又碰到有不認識的「字」，唸不出來就更頭痛了。雖然很努力地一個字、一個字「唸」完，卻好像讀了一篇密碼文一樣，什麼也搞不懂。

給爸媽的話

不是孩子不認真，也不是他們眼睛有問題，其實問題是出在「耳朵」。這些孩子在「音韻察覺」方面效率不佳，無法建立「字」與「字」之間的關係，所以閱讀效率特別慢。這時如果有人可以幫他將文字「唸出來」，孩子就可以輕鬆了解文字內容，也就容易記住。這並非孩子被動，一定要你在旁邊盯著才願意讀書，而是當你在旁邊陪著並幫他把題目唸出來的同時，也幫助他把「音韻切割」的工作做好了。

相反地，倘若緊盯著孩子，非常嚴格地要求他一個字、一個字看清楚，反而讓孩子養成錯誤的閱讀策略，這樣就算花三、四倍的時間也得不到效果，甚至讓孩子覺得挫折，更不願意讀書。

這樣的孩子在考試時，常常必須「唸」出聲音，才能「看」懂文章內容，但是偏偏在學校裡考試都不能發出聲音，導致孩子在考試時出現困擾，漸漸跟不上大家學習的腳步。

透過閱讀與朗讀，增加孩子的音韻察覺與詞彙量，才是幫助孩子的關鍵。想想看我們在小一時，最常在教室裡做什麼呢？不就是老師帶著大家一起朗讀嗎？但是現在的孩子在學校朗讀的時間明顯減少了，因此爸媽的角色就變得更加重要。

請帶著孩子大聲朗讀，幫孩子將「眼睛」與「耳朵」連結起來，隨著詞彙量的增加，孩子自然會漸漸克服學習的恐懼，重新找回閱讀時的樂趣。

跟著光光老師這樣做

幫助孩子最好的方式，不是要求他一直努力而已，而是要培養出正確的「策略」。可以多多鼓勵孩子大聲朗讀，陪著孩子一起唸，並且讓他模仿你的語調，唸出高低起伏。透過如同唱歌般的朗讀方式，就是在幫助孩子練習「斷句」與「音韻」，自然而然能夠漸漸掌握「音韻切割」的技巧，也就可以掌握正確的「閱讀策略」。請帶著孩子透過以下練習培養「音韻區辨」、「聽覺記憶」、「詞彙概念」的能力：

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一、音韻區辨

唱唸童謠可以幫助孩子熟悉聲音中的「起伏」，感覺音樂的節奏。仔細觀察一下，孩子是否可以跟著旋律適時抬高或壓低音調？唱歌就是孩子最好的「音韻」練習，所以當孩子開心唱歌時，不要一直叫他安靜喔！

我是大明星：準備一支玩具麥克風，加上一套漂亮的衣服，透過扮演歌手的遊戲增加孩子信心，孩子更敢大聲唱出聲音。在歌曲選擇上，建議找有押韻、音調起伏明顯的兒歌，練習效果比較好。

二、聽覺記憶

透過團體遊戲帶著孩子練習句子覆誦，增加孩子的聽覺記憶。記得有一個媽媽聽完我的建議後，立刻帶孩子報名鋼琴課，回來追蹤時，她說孩子進步了好多！因為孩子在樂器學習、唱歌的過程中，正在大量練習聽覺記憶。

請你跟我這樣說：找三、四個人一起玩。每個人可以在0到9中隨便選一個數字。玩的時候，先記得前面人說的數字，再新加上一個數字，所以需要記得的數字會變得越來越多，看看誰可以記得最多的數字就是贏家。例如甲乙丙三個人玩時，甲說：「二。」乙接著說：「二、八。」丙接下去說：「二、八、三。」甲再說：「二、八、三、四。」以此類推。

三、詞彙概念

透過剪剪貼貼做卡片，讓孩子在遊戲中學會「詞」的概念，藉此引導孩子正確的閱讀策略。仔細觀察一下，當你說把「早餐」剪下來時，孩子會不會剪下正確的「早餐」兩個字？透過運用手指做勞作，更能增加孩子的學習動機。

神祕卡片：事先準備一些舊的兒童雜誌、廣告宣傳單，還有一張A5大小的卡紙。爸媽先唸出廣告上的句子，再要求孩子剪下句子中的一個「詞」。把剪下來的「詞」都收集起來，和孩子討論出一個有趣的句子，再用膠水貼在卡紙上，就變成一張漂亮的卡片。