隨著工業4.0的發展，未來的工業早已漸漸跳脫傳統、老舊的刻板印象，在機械電腦化、數位化和智慧化的過程間，整體工業技術讓銷售與產品體驗統合創新，更在智慧型整合感控系統及物聯網的發展上，交織令人耳目一新的產業革命，這不僅僅是自動化，而是整條價值鏈的服務與改變。
簡單地來說，工業4.0就是讓你的商品可以連上網，更在上網的過程中，了解產品製造、生產、使用等各種數據，當業者能活化這些資訊，服務與品質絕對超乎你我想像。
智慧製造實作工場 帶領學生走在前端
為了走在時代前端、帶領學生更加理解產業之脈絡，高雄第一科技大學工學院特別打造「智慧製造實作工場」，建置示範智慧生產線，讓學生能了解未來工廠的生產流程，更有機會參與其中。林栢村院長說，除了在學時便積極強調實務重要性，更以產學合作、專案企劃之方式，鼓勵學生早日與職場接軌。
林栢村表示，現代學生常常遇到的問題，大多都是學了一大堆學術、學理知識，但是碰到問題時卻不知道該怎麼運用，「於是學校從問題導向的方式引導學生，去工廠學實作的東西、實際操作實務，讓理論與實務結合，才是學習的根本之道。」
重視實務 強調實習重要性
林栢村分享，在工學院核心課程、企業實習、專題實作、就業輔導的過程中，就是一步步地引領學生認識產業的生態。除了現場實作，了解模具生產流程、設備運用，並針對模具開發問題建構資料庫，設計、分析、製造等，每個流程都不馬虎。
也因為學生配合很細膩、長久以來建構的關係和信賴感，高雄第一科技大學工學院的學生是許多知名企業的合作公司，漢翔、工研院等更對學生讚譽有佳。
像是在「智慧製造實作工場」中，學校即引進「智能沖壓示範生產線」，從沖壓模具數位化開發、沖壓材料數位化監控、沖壓製程數位化監控、智能化方法語系統開發等，都讓學生能清楚掌握。
林栢村舉例，例如在沖壓時，如何率先利用各種不同的數據與模擬，預測出沖頭可能即將磨損的時機，或學校學生與企業在專案合作的計劃上，創造出領先業界的「有微結構沖頭」，這都是高雄第一科大最引以為傲的地方。
林栢村說，「工業4.0，就是要把每個狀況都詳細了解，從系統中看出生產資料並分析、比較，找出最正確的模式，最後融入一些理論、智慧化的手法，建構產業的樣貌。」
產學雙向合作 實習相當於試用期
他強調，高雄第一科技大學最大的優勢在於，學校規定「所有」大學部四年制學生必須完成實習才能畢業，落實「實習百分百」的重要性。透過實習課程，讓學生親自體驗理論與實務結合之關鍵，並培養學生良好就業心態及技能。分別有暑期實習課程、學期實習課程、專案實習課程、專題實習課程等。
「實習就相當於就業前的試用期，在有薪餉的鼓勵下，實習報酬有利於學生更願意積極學習，而企業也可省下人才培訓費用，穩紮穩打的訓練，學生都有可能在將來成為企業之中流砥柱。」
此外，在智慧製造之前，學校即以強調「跨領域」及「實作」的多元實作能力，提供師生動手做、試錯、實踐創意的環境與資源。
值得注意的是，在工學院及電機資訊資學院共同開設下，首創將創設、營建、機械、電子、電通、環安實作實習列為大一生必修，強化工程師基礎能力，兩院一年級生將100％參與課程。「以機械系為例，除能學到本科系的專業能力，另外還能補強營建系、電通系、電子系及環安系基礎能力的不足。」
林栢村笑說，當年學生時期的他，在大一就自主積極實習。「那個年代幾乎沒有人在實習的，不過我大一時還第10名，實習後大二變第1名，我才深刻體悟到實習對學生學習上的改變與影響力。」
他強調，「因為你在課本上遇到的問題如果沒有實際解決，那並無法構成你的知識！」
(第一科大廣告企劃)
