人生中，若能有朝向國際世界去探索的機會，絕對要能好好把握。因為，你會在前進未來的旅途中，運用到這絕無僅有的價值。我從清大畢業後，就到美國加州大學繼續攻讀碩博士，學的是機械與電子；26歲那年，我拿到博士學位，而後在德納威爾州，拿到EMBA學位。
畢業後在美國工作18年，我可能是全國唯一的一位在美國長時間工作後，再返鄉執教的校長。這段跨國經歷，跨工程與管理經驗，也對於我往後踏上教育之路，格外受用。
從國際觀角度來看，現在的學校應該強化國際視野，具備「國際村」概念。舉例來說，十幾年前，我們贏過大陸，勝出關鍵就是國際化。當時許多高科技人才歸國就業，競爭力無庸置疑；現在大陸有市場有科技，整體發展蓬勃，我們如何因應？教育如何改造進化？如何將人才留住台灣？的確要更深層思考。因此學校教育的國際觀養成，格外重要。
智慧機器人時代即將來臨，可能取代部分「人」的工作。因此，我建議學生精通兩種語言——英語及程式語言，這是要提升國際化的必備技能。從工業4.0、設計應用、雲端科技、虛實整合、大數據等，都需要這兩種語言。
學校一定要好好幫助技職體系的學生們，培養一技之長，也要導入、串聯國際資訊。
人生就是一門教育
我8歲開始學小提琴，音樂的陶冶與薰陶，使我懂得欣賞人生之美。對人類有貢獻的科技，絕對要結合藝術、結合生活的科技，才有價值，才有永久存在的美好意義。
對應到教育上，我認為教育有六種層面：知識、常識、見識、膽識、賞識與悟識。前三者，可在課堂上透過教學培養，膽識是訓練談判溝通能力，賞識則要結合設計、創意等美感的欣賞力，欣賞人生之美，改善生活品質。最後，悟識就是建構人際關係的學問。
專業能力固然重要，人格的養成更重要。許多產學合作的企業與我分享，學生們獲賞識的原因有三：做事態度、學習與解決問題能力、專業能力。有解決問題的能力，絕對會是企業最想用的人才。
別抱怨障礙 價值因此而來
人生中，遇到的障礙愈多，你將愈能發揮價值，找出自己的潛力。
以我為例，年輕時選擇到美國讀書，就要跨越一大障礙；回台灣時我已40多歲，為了進入教育體系任教，得先從升等為正教授開始，等於一切重來。
這是一段艱辛的路程，一但通過了，就能建立下一段新價值。障礙愈高，價值愈高！
對於未來，學校給學生的培育計畫，一定要採客製化的「適性教學」。依個別學生的興趣，量身訂製教學內容，才能真正「適性揚才」。
期許準大學新鮮人們，不要迷失在學校排名。要放大你的興趣，發掘內心的學習渴望，就會找到你想得到的大學生活價值。