你相信嗎？150場奧數等級的國際競賽，勇奪90面金牌、280面銀牌、307面銅牌，這樣的成績，竟是來自學測平均分數總是全國墊底的台東。
五年來，教育奇蹟真實在偏鄉上演，而幕後推手，是遠在千里外、全台灣最大補教機構創辦人陳立。
這天，從台北搭乘普悠瑪列車，三個半小時後，抵達台東K12未來學校，穿著西裝、綁著馬尾的陳立，即使起了大早，搭了一下午的車子，依舊精神奕奕。傍晚走進教室時，響起熱烈掌聲。
一進教室，他反射性地隨即拿起粉筆，在黑板畫出圓形和正方形，再寫上方程式，台下70多名國中生，聽著高中程度的授課內容，一點也不感到吃力。他們人人手裡拿著的是「台大筆記本」，一邊聽一邊寫筆記，教室後方，多名家長也跟著埋頭書寫，絲毫不敢鬆懈。
「台東要拿回城市的對話權，」陳立這時放下粉筆，開始訴說願景。他認為，要扭轉偏鄉的未來，唯有透過教育，「教育是不挑人的，你想學，我就教！」台下學生和家長頓時眼睛一亮。
先思考原理 再練習解題
這是陳立的偏鄉教育小革命，今年58歲的他，每週自費往返台北和台東，在當地免費教數學，時間長達五年，從未間斷。
事實上，陳立早已是台北知名的補教名師，陳立教育集團在全台有30多間分校，年營業額破6億元。
來到台北火車站前的許昌街黃金地段，陳立補習班就位在商業大樓內。每到上課時間，排隊進電梯的學生能一路排100多公尺長，從大廳直排到外面長長的走道上。
成立30年來，陳立每年培養無數資優生，數學學測滿級分人數破千人，即使這幾年已交由近20名子弟兵來教課，但陳立一貫的教學法則，已成為補習班的精神指標。
是什麼樣的教學法讓他屹立不搖？不只能把學生的數學成績教好，甚至還有不少學生稱他是「數學哲學家」？
原來陳立教數學，不強調死做硬練，而是強調解題的思考過程。他認為，任何題目都蘊含道理，「不能告訴學生要怎麼解，數學是想出來的，不是做出來的。」
在讓學生解題前，陳立都得花上大半時間解釋原理和意義，就連數學家的故事也不放過。「很難的要講得很簡單，很簡單的要講得很難，」他說，數學的本意就是接近求知和思考方法。
他舉例，大家總覺得多項式很抽象，但這只是一種表現模型的方法；幾何學看似簡單，不過能延伸到金字塔的設計原理，蘊藏複雜應用。
「原來學這些公式是有意義的，跟自己的生活息息相關，」曾經是陳立的學生、目前在陳立數學任教的老師高勝回憶，上課時，學習到最多的是對探求知識的態度。
現在身為補習班成員，高勝觀察，陳立總是站在學生的角度思考事情，例如曾經有些高二學生玩社團玩過頭，無法兼顧課業，陳立並非勸阻學生，而是思考如何幫忙學生加課，或是運用更有效率的學習方法，「體貼學生，就是他與學生亦師亦友的關鍵。」
感性又熱情 教書充滿熱忱
而陳立對子弟兵教學的唯一要求，就是對教育的無比熱忱。有次陳立在會議上還對著所有老師說：「你們敢不敢對著台下學生說：『我愛你們』？」讓在場老師心頭為之一震。
教材方面，陳立堅持使用程度較難的內容，「這就像是運動選手一樣，平常的訓練要強一點，上場才能有好表現，」他說，教材隨著每年考題變化更新，不僅如此，也將中國和日本等國家的考題納進，讓學生接觸多元題型，激發潛能。
打破章節教學也是陳立數學一大特色，「我要做到真正因材施教，」陳立解釋，只要學生程度夠，就能直接跳級學習。
對數學教學有一套，但陳立並非是本科出身，一切都是源於大學時期的家教工作。
就讀清華大學工業工程學系時，因要分擔家計，他開始接家教，他的活潑教法讓一名數學常常不及格的高中生，考出近90分的成績，吸引30多人慕名而來，「當時就在自家客廳教起書來了！」陳立說。
之後爸爸驟然離世，讓他人生轉彎，原本埋藏在心底的遊學夢，也不得不放棄。「但生命總是冥冥中自有安排，」陳立當兵時，經過台北南陽街，看見補習班徵求數學老師的廣告，他抱著姑且一試的心態，沒想到試教一次就錄取。
一退伍，身上還穿著軍服的陳立，馬上就來補習班報到，熱愛教書的他，全台灣跑透透，一週上十幾堂課，「鼎盛時期，我一個班級有700人！」
那時也在補習班任教的太太曾淑鈴回憶，有次到陳立班上探班，簡直大開眼界。
為了減緩學生的緊張情緒，陳立竟然在下課後拿起吉他，對著台下學生唱起民歌〈木棉道〉，這一幕讓她感觸很深，「他感性又熱情，或許這就是名師天生的獨特魅力吧！」
直到1982年，兩人聯手打造了陳立教育集團。陳立回首，從第一屆只有三名學生，到現在有萬名學生規模，靠的就是對教育的執著。
期待別人革命 不如自己起義
只是，每年教出無數資優生的補教名師，為何會到台東偏鄉教數學呢？
問陳立這個問題，他的回答很哲學：「這就像是探索宇宙一般，還沒到的時候，都覺得很遙遠，但實際到了，發現一切都不困難啊！」富含哲理的思考，正是他的一貫特色。
2010年，一場城鄉差距的討論，開啟這趟旅程。那時，台東縣長夫人陳怜燕的小兒子在台北補習，老是把陳立掛在嘴邊，還稱他是「數學哲學家」。好奇心驅使下，她到台北拜訪陳立，一見面，陳怜燕感嘆，城鄉差距的宿命，讓孩子不敢作夢。
一股使命感從心底油然而生，陳立心想，永遠都在期待別人進行教育改革，何不自己行動呢？於是「科學小精英班」課程應運而生。
他對台東上課的學生只有兩個要求，除了小孩有意願學習外，家長也必須全程陪同上課。「只有愛與陪伴，才是翻轉教育的關鍵！」招生消息一出，許多家庭千里迢迢而來，更有人一早就來教室，就是為了搶得好位子。
剛開始的教室是改建台糖舊廠的大禮堂，裡頭沒有高級設備，只有黑板和粉筆，家長們幫忙搬桌椅、裝電燈、印製海報，但家長們依舊半信半疑，也不敢說自己的小孩在上「精英」課程，「我們哪是精英？怎麼可能去比賽？」
但陳立透過行動展現決心，他要證明，每個孩子都是改變起點。這些年，無論颳風下雨他都不缺席，他也不給詳細解答本，而要學生和家長一起解決問題，並鼓勵家庭組讀書會，每週討論數學題目，直到現在，台東已累積500個志工家庭，是當地最大志工組織。
偏鄉教育 實踐生命價值
為延續學習熱情，他在教室旁建置數位學習館，提供學生借閱教學影片。
學生的成果，超乎想像的優異。今年念國一的蔡嘉峻，小三時就來報到，在陳立的帶領下，是當地有名的得獎王，「我得的獎牌，數也數不清了！」他說，陳立深入淺出的教學，像是講述數學家畢達哥拉斯和高斯的故事，讓人享受理解數學的樂趣。
「沒想到自己的女兒，也能站上國際舞台，眼界完全打開了！」在教室裡認真做筆記的家長劉瓊月，聊起自己的女兒鍾沛純，藏不住開心神情，她說，女兒在新加坡IMC國際數學競賽中獲獎後，點燃了自信心。
去年創辦K12未來學校，則是偏鄉教育的扎根行動。陳立觀察，有些「非學校型態實驗教育」組織，總是把快樂學習掛嘴邊，卻忽視學習效果，因此他希望打造從幼稚園到高中端的一貫課程，邀請業界人士授課，強調「硬實力」的教學目標。
「我就像是個過動兒，」陳立笑稱，自己什麼都想做，創業家精神或許從年輕時就展露。
這幾年在偏鄉，對陳立來說，像是一份人生大禮。「什麼是愛？這個答案我花了50多年時間尋找，在台東找到了！」陳立感性地說台東讓他看見生命真正的價值，理解「傳道、授業、解惑」的實踐精神。
不僅是台東，近年公益教學平台已延燒到屏東、新竹等地，忙著四處奔波的他，其實曾鬧家庭革命。
曾淑鈴說，陳立充滿活力，一看見機會就一股腦兒地栽進去，總是一連好幾天沒能好好睡，她曾不解：「真的要付出那麼多嗎？」心疼丈夫的她，之後體會陳立付出的喜悅，決定成為他的堅強後盾。
這天在台北補習班裡，陳立在空無一人的教室裡拿起麥克風，轉身在黑板寫上密密麻麻的數學公式，他正在趕錄教學影片，即使已培養許多子弟兵，仍堅持親自上陣。
從台北南陽街到台灣各地偏鄉，陳立的數學教學神話，正在遍地開花。
