生物產業被譽為是21世紀的明星產業。2013年，行政院提出生技產業起飛行動方案，將藥品、醫材和醫療管理列為未來三年推動方向。在政府扶持下，生技醫療產業營業額逐年成長，2013年達89億美元，較前一年成長5％。
生技產業前景看好，生命科學學群因而走紅，包含生物學系、植物病理系和生命科學系等三類，科系也愈來愈多。
生物科學系方面，生物多樣性被認為是人類生存的關鍵，也是一門新興科學。日前《自然》雜誌發表研究，「第六次大滅絕」可能在200年後重現，75％以上的物種將消失，生態保育領域的專業與研究人才備受關注。
植物病理系主要探討植物與病原的相互關係，防治植物病害，減少病原引起的經濟作物損失，是產業亟需的人才。近年則開始重視植物病害診斷學、植物病理學，以及非農藥防治技術的研發等領域，開創農業的永續經營發展。
生命科學系涵蓋動植物，是解決疾病、糧食、資源利用及環境保育問題的學門，「生物科技應用帶領醫學和農學研究有更多進展，」成功大學生命科學系系主任黃浩仁表示，其中基因體研究扮演重要角色。
對此，系上開設「基因體與生物技術理論與實務」課程，運用基因體定序，了解疾病發生原理和基因變異，進而開發新的治療藥物。「進入後基因體時代，基因體研究幫助人類預知未來發病機率，應用層面相當廣，」他舉例，好萊塢女星安潔莉娜‧裘莉（ Angelina Jolie），在2013年接受乳癌基因檢測，發現為乳癌高危險群，決定切除乳房，展現基因體研究的一大進程。
發展優勢
許多領域仍屬未知，創新發展不可限量
在課程上，清大生命科學院副院長楊嘉鈴分析，以往生命科學研究較偏重基礎科學，例如生命科學和細胞生物等。但近年推動產學合作，希望學生畢業就與業界接軌，清大開設生技創新創業、生物產業管理以及生技產業實習等課程，邀請業界講師授課，帶進業界最新資訊。
教室外學習也是一大趨勢。成大生命科學系在這兩年暑假，由老師帶著學生到馬來西亞的熱帶林做生態調查，深入了解當地狀況。清大生命科學院則舉辦認識校園植物活動，以及校外的生態之旅。
為打造生科的跨領域人才，清大近年開設生命科學院學士班，學生入學後可依興趣修習生科或醫學科學作為第一專長，之後再修其他學院課程做為第二專長。楊嘉鈴表示，兼具生命科學、理工科技和人文學養的未來人才，將為生科領域帶來多元研發能量。
清大生命科學院中的醫學科學系，是全國首創以「人的科學」為中心的前瞻科系，探討醫學中的科學知識，包含人體生理、遺傳、發育、疾病原理等，以此運用在臨床疾病預防與治療上。
楊嘉鈴認為，醫學和科學的融合教學，能培養學生在研發上的創意，畢業後能勝任生醫領域的高端研究，例如製藥業、臨床試驗和法規與醫院管理等。
當全球氣候變遷引發動植物的大浩劫，許多人類重大疾病還尚待解藥，生技領域頓時成為新寵，楊嘉鈴也認為：「生技領域的未來發展不可限量，許多創新領域等著被挖掘！」
學長姐領路
中興大學植物病理系四年級 游喻婷
喜歡做研究、培養實驗操作技術很重要
Q1：為何選擇這個科系？
A1：我是念高職普通科三類組，當時高中參加全國科展，做微生物方面研究，開啟對這領域的興趣。我想農業在台灣社會有重要角色，念農業生物資源的發展潛力應該不錯。
其實當初家人相當反對，他們不太理解植病系在學什麼，也覺得植物生病只要丟掉就好。但大家不曉得，植病對整個農業體系說影響很大，有可能損害整體經濟，或是引發更嚴重的糧食問題。
Q2：印象最深刻的課程是什麼？收穫是？
A2：「細菌學實習」這堂課讓我收穫很多。課堂裡，老師要求我們從生活當中分離菌種，再做培養和存化，之後觀察菌的型態、生理和生化，鑑定菌種類型，最後則是口頭和書面報告，皆要用正式的期刊格式書寫。
記得有次要找具有脂質分解酵素的菌種，我還在家裡附近的水溝中刮菌回來研究。
這堂課讓我學習到如何做菌種鑑定，以及培養菌種的能力，也對整個微生物的操作很熟悉。這是所有課程的基本功，若是學不會，後續的實驗課程將很難操作。
Q3：貴系給你的專業訓練是什麼？
A3：我認為是微生物實驗操作的技術，無論是生科系、植病系都必須要會這項本領。即使未來要走其他行業，如食品業，也需要這方面的技能。
在許多實務經驗中，也培養觀察和分析能力。大三和大四期間，老師帶領我們到田間做研究，觀察農作物有哪些病害和病徵，又是被哪些病原菌所感染，試想出防治和處理方法。
之後在彼此討論下，不僅改善了農作物品質，系上也與農民合作安全農業計畫，協助提升產量並銷售。
實地到田野觀察才發現，現在許多感染都是複合感染，除非病徵很明顯，否則很難在當場立即判斷，這時我們會將菌種帶回實驗室，分析是哪種病原菌。
這樣的學習對我相當重要。我曾經到茶業改良場實習一個月時間，當時一大片油茶樹受到炭疽病的侵害，我馬上採集葉子做病原菌分離，因為有微生物的操作經驗，在實習期間很順利，大家都很驚訝我的獨立作業能力。
Q4：你的同學大多具有那些特質？
A4：我的同學們大多喜歡大自然，也愛去郊外踏青，平時看到植物長得不太一樣，會很想要知道原因，就像是我現在看到植物生病，也會想要知道裡面的微生物是什麼。有些人的生物背景知識很充足，對於生物和植物的特性瞭若指掌。
共同點是很喜歡做研究，許多人跟我一樣，是在高中時期做了實驗，對顯微鏡下的世界充滿驚奇，便很想繼續朝微生物研究發展。畢竟系上有許多實驗課程，若是無法忍受長時間的研究，可能無法適應學校生活。
【快速了解 生命科學學群】
學生特質：
具備自然科學、社會科學與人文等基本知識，並能以跨領域的思惟，來探討生命現象。對生物抱有好奇心，想了解其構成與生長環境。由於有大量實驗課，耐心和毅力很重要，需要透過觀察、推演、形成假說，最後自行實驗，要願意不斷嘗試和挑戰，有勇氣接受挫敗。
畢業出路：
生物學研究人員、動植物研究人員、生態保育專家、病理藥理研究人員、醫療儀器研究人員。
相關領域代表企業（組織）：
環保署、農委會、台灣糖業公司、國立自然科學博物館、長庚生物科技公司、觀察家生態顧問公司。
