初夏5月天，雖然不到盛夏熾烈，陽光卻已張開大手臂，熱情十足地擁抱大地。走進位於新北市新店區的開明高職，一群群高職生在教室裡、在操場上，或在實習工廠教室裡揮灑著汗水實作，充滿熱力的笑容，就像那初夏陽光的活力，或許有些許青澀，但更多的是對未來熱烈的期許！
走進汽修科的實習工廠教室，帶著靦腆笑容的詹貽丞等候多時，眼前的他，白淨纖瘦、戴著眼鏡的斯文模樣，很難與給人黑手印象的汽修聯想在一起。
詹貽丞從小對汽修滿腔熱忱，即使父母曾因他的健康因素而反對他唸汽修科，他仍不為所動地堅持自己的興趣，努力鑽研汽修領域。身為高三生的他即將從開明畢業。
對汽修充滿熱情的詹貽丞，獲得了2012年第七屆太陽能模型車競賽冠軍，「這是一個很棒的團隊競賽，在沈老師的指導之下，我們完成了『風動之流』，也抱走了冠軍！」身為隊長的他開心說著，而身為指導老師的沈皇祿，則帶著以學生為榮的微笑、看著表現優異的他。
讓孩子決定自己的未來
「貽丞從小就是個破壞王！」詹媽媽笑著說，他從小時候開始就很喜歡拆解東西，任何玩具到了他手上，一定被拆得面目全非，起先很生氣的詹爸爸，對屢勸不聽的貽丞毫無辦法，最後只好告訴他：「拆沒關係，但要去想該怎麼裝回去。」
於是，這樣愛拆愛裝的詹貽丞，到了國中即將畢業時，基於對機械類的興趣，課業表現並不優異的他想進入開明汽修科就讀。
「當時我們很反對，因為他從小氣管就不好，怕汽修對他的健康有影響！」詹媽媽回憶道。
但當時詹貽丞非常堅持要唸自己有興趣的科目，所以詹爸爸想了一個辦法，他介紹貽丞到朋友的汽車保養廠去打工，「爸爸想藉此讓貽丞知道汽修這行業有多辛苦，讓他去試試看，也許就會打退堂鼓
了！」詹媽媽說。
於是一個小小的15歲少年，每天早上7點出門，回到家已經晚上8點多，「當時我們很心疼，他不但每天早出晚歸，還白白地出門、黑黑地回家！」她記憶猶新地說。
原以為辛苦了兩個月後，詹貽丞會放棄，但他卻反而更堅定了要讀汽修的心意。詹媽媽說：「我們發現，他真的對汽修很有興趣，所以決定放手讓他去唸！」
「沒想到，國中成績總是在中後段的他，在開明竟然以第一名畢業！還能參加大小競賽，獲得冠軍！原來，放手讓孩子去做自己喜歡的事，他就能有很好的發揮與表現！」她開心地表示。
啟發興趣，主動學習
「在進開明前，我以為高職這3年應該就是天天與車子為伍，每天修修修，然後就畢業了！」詹貽丞說著當時他對技職院校的想像，「沒想到，在這裡除了每天接觸到我喜歡的汽修與機械之外，竟然還能去參加各式關於汽車的競賽，還能學到太陽能的相關知識應用到車子上！」他帶著「賺到了」的笑容說。
帶著學生去南征北討參加各式比賽的沈皇祿老師，也是一個從小喜歡機械、喜歡自己動手做的人，很能理解這些孩子的心情。「我一直認為，引導孩子的學習動機很重要，主動學習才能有好成果！」
沈皇祿說，汽修科的學生學的是汽車，這年齡的孩子連摩托車都還不能騎，更遑論汽車，「對於這麼陌生、無法掌控的汽車，我就用模型汽車去誘發他們的學習興趣。」於是，詹貽丞在正常課業之外，還參與了沈皇祿擔任指導老師的「汽車模型社」，沈皇祿說：「模型汽車可說是縮小版的汽車，零件跟真車很
接近，甚至連輪胎角度、行走特性都跟真車一模一樣。」
沈皇祿認為，用玩樂、玩具來引導孩子，能快速誘發興趣；而藉由參加競賽則能累積經驗，這些知識能深刻地留在腦海中，「和應付考試的學習絕對不同。」
參與競賽，培養未來競爭力
開明高職向來鼓勵學生參加競賽，來增加學習經驗。沈皇祿也認為多參與競賽能開發學生的能力，他表示：「參與競賽，不只是學習專業，更能培養孩子們解決問題的能力，還有面對事情的正確態度。」
沈皇祿接著說，一個團隊競賽，從過程中會遇到很多想都沒想過的問題，要不斷隨機應變，去面對問題、思考，然後解決！「這和他們未來在職場上一樣，需要團隊合作，遇到問題也不會有課本上的標準解答，必須去培養思考及解決問題的能力！」
曾被沈皇祿鼓勵參賽的學生，還有曾於2008年代表台灣參加「澳洲國際太陽能模型車挑戰賽」的黃新舜，也是開明汽修科的學生，現在就讀於東南科技大學。談到那次出國比賽的經驗，他語氣充滿興奮：「那是我第一次出國，外國真的跟台灣很不相同，包括風土民情等，比賽更是讓我獲益良多！」
黃新舜分享，過去在台灣比賽，大家都是坐在選手區裡，感覺很怕別人看見自己的作品，一方面緊張，一方面也怕技術外洩。
「但在澳洲就不同了，他們參賽像在交朋友般到處看看，參觀我們的車子、問問性能、觀察設計，也會把自己的作品秀給我們看。」他說，競賽就像一個分享會，很輕鬆、也能學到更多不同的觀念與技術，讓他大開眼界。
微笑看著黃新舜的黃媽媽說：「為了讓孩子有多學習的機會，這既然是他有興趣的東西，我們咬牙湊了錢，讓他去澳洲參賽。」站在家長立場，他們很鼓勵孩子就讀技職院校，「我認為，讓孩子有一技之長非常重要，尤其新舜對機械、汽修從小就有高度興趣，看見現在很多孩子讀完大學，仍不知道自己的興趣專長，我更肯定讓新舜讀開明是正確的選擇。」
家裡開水電行的黃新舜，從小就在爸媽的鼓勵下，發展自己的專業興趣，寒暑假會幫忙家裡的生意。「我們的行業會接觸很多如水電工程、沈皇祿老師(右一)帶領同學參加比賽，強調團隊合作的重要。
裝潢等專業師傅，我常看到這些人在他們的專業裡，總是很踏實、很專注地去面對自己的工作。
所以，我很鼓勵孩子唸技職學校，希望他未來也是一個肯努力、肯吃苦的孩子，天下要靠自己的雙手去打拚！」黃媽媽表示。
支持鼓勵孩子發掘興趣、走向實務
比起一般大學，沈皇祿認為技職院校的孩子有種誠懇踏實的特質，「他們比較吃苦耐勞、抗壓性也強，可能因為從小接觸實務工作，他們知道沒有做就沒有機會，所以在操作方面會更願意動手，不會眼高手低。」沈皇祿說，但現在的社會仍偏向文憑主義，很多父母仍鼓勵孩子唸大學，認為要唸書才有前途。
「事實上，現在廣設大學後，愈來愈多孩子只是因為不知道自己的興趣在哪裡，在父母逼迫下才一直唸書，甚至唸到碩、博士之後，仍不知道自己想做什麼！」沈皇祿認為不管唸多少書，最後都一定要和社會接軌、貢獻自己所長，與其漫無目的地一直唸書，不如先進到職場裡，開始發現自己的不足後再回到校園，學習會變得更有目的和扎實！
沈皇祿認為，對於孩子的興趣啟發，愈早愈好，「像詹貽丞與黃新舜，都是從小就對汽修有興趣，也多虧父母支持，才能繼續發展他們的興趣。」父母對自己的孩子最了解，扮演很重要的推手角色，不要去扼殺孩子的興趣，學習要有興趣才會主動積極！
沈皇祿補充，他很肯定教育部將職業試探下放到國二，學生可到任何有興趣的科別，去進行幾小時的參觀學習，藉以確認自己的興趣，減少選錯科系的機會。
詹貽丞的媽媽認為，孩子的興趣往往展現在選擇的社團上，家長可觀察參考，「最好小學就有社團，孩子的興趣還是趁早發掘比較好。像貽丞，為了他喜歡的汽車模型社團可以廢寢忘食，不斷找資料研究，甚至常常自己去買材料回來動手做！」
技職院校，產業接軌的橋樑
面對現在的高失業率，沈皇祿認為是個警訊，「如果唸了那麼多書還是領22K、還是不知道自己想做什麼，代表唸書根本沒讓你擁有競爭力。
不如像瑞士，儘管大學就讀率只有三成，但卻擁有高所得、穩定的經濟成長率。」
沈皇祿建議學校或政府要多加強產、學連結，「我是從業界回來的老師，了解業者的需求和脈動，所以我會在課程中加入很多現在業界的新趨勢、知識等。不然等學生實習後才發現學校教的跟業界需求相去甚遠，產生產、學落差！」
即將從開明畢業的詹貽丞，已確定好志向，他說：「我想繼續往汽車領域發展，希望能考上國立大學的車輛工程系。」而大三的黃新舜則表示：「我會繼續考取更多證照，像零件繪圖證照等，對未來的職涯較有幫助。此外，我也在上網頁設計課程，如果未來在機電產業行有餘力，也許還能承接網頁設計的案子。」
對父母的一路支持與鼓勵，詹貽丞與黃新舜都異口同聲地表示感謝，他們說：「謝謝爸爸媽媽尊重我的意願，放手讓我嘗試，我才發現自己有這麼多的可能性。」
