放眼全球，發現這真的是一個挑戰性十足的變動年代，當有些人在奮力追求工作成就感的同時，有些人卻連一份工作都找不到！
高失業率橫掃全歐，2013年西班牙失業率高達27%(620萬人)創37年來新高，連失業率最低的模範生德國都還有近7%的失業率，而美國的失業率也在7%-8%徘徊。
學歷愈高 失業風險愈大
相較之下，台灣整體4.2%的失業率或許還算是小兒科，但是青年失業率(20-24歲)卻高達13％！相當每10個人就有1.3個是閒置的年輕人力，這是怎麼一回事？
勞委會甫於3月公布的「我國青年職涯發展與追蹤」研究結果顯示，高達44%青年認為過去的學校所學無助就業！而找工作前三名的困難阻力，分別是工作經驗不夠、技能不足和缺少工作機會。勞委會去(101)年另一個針對青年就業的調查也發現，年輕人不滿現職而離開工作的原因，以「薪水太低」(56%)居首。
沒有工作、或是忍受低薪，已是目前年輕人的兩難選擇。97年發生全球金融風暴，政府當時為解決國內失業問題，推出俗稱22K的「大專畢業生至企業職場實習方案」，鼓勵企業至少以22,000元月薪僱用大專畢業生，其中每聘僱一人，政府每月相對補助10,000元。
但是金融風暴迄今，即使台灣經濟已日漸回溫，22K卻已成為大專畢業生起薪無法突破的魔咒，然而陷入22K泥淖者的重要關鍵，是過去十年來國內博、碩士的人力供給呈倍數成長，但需求並未隨之增加。
主計處統計發現，過去失業率很少超過3%的博、碩士族群，到101年6月的失業率(3.54%)已超過專科學歷者 (3.17%)，顯見高級人力的就業難度正在增加；其中大學畢業者的失業率(5.66%)則遙遙領先，已超越高中職(4.29)、國中及以下學歷者
學非所用 痛苦指數升高
針對這個現象，可成科技公司財務副總經理巫俊毅一針見血指出：「40多萬失業人口裡，47%是大專生，這群人想進的是服務業。」對勞工政策頗有研究的他分析說，高學歷的年輕人不想從事辛苦的製造業，而高中職的畢業生有高達80%的人想繼續上大學，如此怎能不出現人力缺口？
台灣機械業龍頭上銀科技公司，稱霸於滾珠螺桿、線性滑軌等傳動元件，目前正聚焦太陽能和機器人等次世代產品。董事長卓永財也對教育與產業需求的巨大落差感受很深，他認為台灣模具、工具機等產業的基礎雖然不差，「可惜教育體系缺乏實作訓練，經常發生學歷貶值或學用不符的現象。」
他指出，當前台灣教育最大的問題，就是以實作為基礎的科系一點也不重視實作，反而捨本逐末去追逐寫SCI論文，光有表面文章卻欠缺實作能力，導致「機械系不修機器，電機系不懂馬達！」
卓永財不解地問：「別說機械系，難道商學系(科)畢業不需要從基礎工作做起嗎？」他認為台灣社會對「實作」含有歧視，好像去到（工廠）現場就是黑手、低階，一點也不值錢。
只要有實力 黑手年薪百萬不是夢
但真正的高階機械業不是這樣。他說，上銀公司在現場的員工年薪百萬元者比比皆是。上銀正在推動一個計畫，希望到104年時，現場至少要有超過70%線上操作員的年薪要突破百萬元，以扭轉台灣社會「黑手低薪」的刻板印象。
為此，卓永財率先喊出要「搶救技職」。他強調，產業並非只是一廂情願希望大學成為職業訓練所，但實作類科系如果連實習設備都沒有，學企業與技職達人怎麼看企業與技職達人怎麼看生所學只是皮毛，畢業後不是找不到工作，就是投入職場的起薪任人宰割，這是個很糟糕的負面循環。
和碩集團董事長童子賢對此深有同感，他也一直反對技職學校一窩蜂地升格改制。台北工專（台北科技大學前身）畢業的他，眼見近年來五專大量消失而感慨不已。
他表示，過去台灣靠著「技職教育」和「中小企業」兩隻腳，撐起了產業一片天，但近年因為升學主義盛行、社會虛榮心影響，技職教育和產業需求出現嚴重落差，造成產學無法銜接。
並不是每個人都適合去追求更高學歷的「菁英教育」，童子賢認為，要鼓勵孩子勇於發展自己的興趣，不一定非讀大學不可，做個專業工匠、技師，一樣能受人肯定。
缺乏專長 失業、22K二擇一
但是台灣社會因為對大學文憑的虛榮心而使技職淪為次等教育，一方面造成企業找不到人才、招不到工；另一方面卻出現大學生「畢業即失業」、「薪水22K」的雙重窘境。
童子賢以日本和德國為例說，兩個國家在二次大戰破壞後依舊是世界級的工業強國，就是因為相當重視技職教育，他深切希望技職體系的師長跟同學向德、日看齊，把台灣失落的環節找回來。童子賢認為只要縮短學用落差，大學畢業生年薪40-50萬元不是問題。
高職加上技職大學 就業力絕配
「我十分懷念以前採行高職和大學雙軌的教育制度，」京元電子公司董事長李金恭說，大學教育是培養基礎科學和理論人才的搖籃；技職教育則是訓練多元化且專業實作人才，例如電鍍王、麵包王、板金王、修車王等的好地方。
李金恭說：「高工背景的技術人才，具備動手做的經驗，加上四年技職大學教育的養成，不但技能紮實，工作態度也會甘之如飴，不會眼高手低」。他建議，台灣的技職教育，應該參考德國技職教育體系或新加坡的教育分流制度做法。
去(101)年在一場教育部長蔣偉寧、全國高職校長、與台灣區工具機暨零組件工業同業公會的產學合作座談會中，業界就不客氣指出，現行技職教育與產業科技的設備落差過大，學校現有的和教育部檢定使用的器材，竟然都是30年前的技術與設備！難怪學生畢業後即使通過檢定，也不會使用現行業界通用的器材。
於是，有些企業以捐款行動來力挺技職教育。技職出身的光寶集團董事長宋恭源與和碩集團董事長童子賢，率先捐贈6,600萬提供母校台北科技大學添購先進教學設備；鈊象電子董事長李柯柱也偕同台灣科技大學的校友，於今年台科大校慶時捐出1000萬元回饋母校。
學以致用 就從課程設計開始
除了捐款改善設備的具體行動，重視實作與效率的企業，不滿技職教育式微之餘，踴躍提出各種補救建議。其中直指核心的，就是從根本的課程設計就開始改變。
有鑑台灣工具機名列全球三大出口國之一，健椿工業公司董事長葉橫燦提出成立「工具機學院」構想；青年創業協會總會榮譽副總會長陳聰勝，則建議政府和產業同業公會共同出資，挑選特定領域並協調科技大學、技術學院設置「先進技術訓練中心」，針對產業最迫切需要技能，量身開設「客製化」的訓練課程。
陳聰勝說，如果證照制度能夠搭配產業需求，例如由產業界建議各職類所需的對應技能，再藉此需求規劃學校課程，如此通過考試取得證照的人，在工作時很快就能得心應手，落實證照制度「教、訓、證、用」的終極目標。
先實習後畢業 (進修 ) 企業最愛的菜
另外，高職與二專雙聯學制也是可行方向。陳聰勝指出，學生高職畢業後可先到企業上班累積經驗，知有不足後再進修取得技術證照或較高學歷。福裕事業公司協理蔡在湖也表示，如果學校能建立學分制度，獎勵學生在畢業前先到企業實習半年至一年，之後再回學校修習最後學分，如此對學生及企業都是雙贏。
日月光半導體、宏遠興業等30多家企業、台南科工區產業工會、台南市電腦公會等12個產業團體今年也與崑山科大簽約成立「產業學院暨策略聯盟」，將一同開設課程，企業提供學生一學期到一年的實習，目標希望能夠留用7成的實習生。
所有企業的這些努力，目標只有一個--就是搶救學生就業力！李柯柱表示，業界相當看重能力與實力，學生應該務實一點，如果學業成績並非頂尖，也許可以先進入職場，再依工作需要進修，而且一定要學會處理人際關係，如此才能有超過「22K」的競爭力。
在以製造業勝出的台灣，企業界當然期待技職教育扮演生產的中堅份子，但是曾經出版《教育應該不一樣》、現任「公益平台基金會」董事長的嚴長壽說，現在很多台灣專科學校都一窩蜂搶著升格大學，原本很有特色的辦學，反而失去核心價值，「造成每個大學都長得一模一樣的奇怪現象！」
技職特色辦學 迎接台商回流的人才缺口
出身餐飲業的嚴長壽感嘆，因為高學歷的迷思，目前台灣的餐飲大學已經不培養廚師，而是培養會教餐飲的教授，讓台灣的技職教育逐漸地崩壞。
但是技職教育在一片不看好聲中，也有反向思考尋找核心價值的學校。嚴長壽以開平餐飲學校為例說，當時開平捨棄汽車修理而就餐飲，後來演化成專業的餐飲學校，現在不僅沒有招生問題，學生更是拼了命想擠進學校，「這就是學校找到自身核心價值的明證！」
台達電子榮譽董事長鄭崇華表示，大陸工資逐年提高，人力成本已和台灣不相上下，引導許多台商準備「回流」，但是過去數年台灣因為製造業出走而沒有人力需求，很多配套(技職教育、政策)停步不前，他憂心如果企業大舉回台，將面臨無人可用的窘境。
他呼籲說，台灣產業少了技職教育，就像缺了重要的支撐，因此技職教育應該要跟上產業腳步，才能因應產業的基本勞工或技術人才等需求，台商沒有了這些人力的後顧之憂，會更加勇敢回流，拉升台灣經濟的另一波成長。
