根據教育部統計資料顯示，100學年度各大學排名前十科系中，資管系和資工系就以5萬和3萬人，分別占據第一名和第四名，說明了目前資訊學群來說仍是十分熱門的選擇，加上各校增設班別多，產業發展仍相當看好。
雲端整合將使軟硬體之間的界線愈來愈模糊，資訊產品的普及，也迫使過去相對獨立作業的資訊產業更需跨領域的人才。
待磨合與更多的要求
成大資工系系主任鄭憲宗就指出，過去資訊學群的學生的培養，可能將重點放在相關技術的訓練，而現在了解其他科系的趨勢和脈動，將所學加以整合，才能更有競爭力。
如真理大學就開設人文與資訊學系，淡江大學也開設教育資訊學系，都是資訊與人文結合的最好例證。又如圖資系亦配合時代脈動，漸漸由過去純圖書館學為主軸的課程設計，轉變資訊科學和知識管理的相關知識。
也有不少資工系一改過去純技術和工程導向的內容，增設「數位內容組」「資訊管理組」「多媒體應用組」等班別，就是希望能整合不同的面向，使學生不再過度鑽研單一的學術方向。
近年來快速發展的數位設計學系，也是跨領域發展的代表之一。包括台藝大、亞洲大學、銘傳大學等過去以傳播、設計見長的大學，意識到在設計能力的培養以外，資訊技術的必備性。
不過，正因與其他產業的合作愈發增加，資訊學群的畢業生將面臨許多與過去不同的衝突或待磨合的差異。
師長解惑
分工被打破，專精單一領域難以輕鬆駕馭
◎鄭憲宗 成功大學資訊工程學系系主任 ◎洪新原 中正大學管理學院院長
Q1：台灣的科系類別好複雜，資工系和資管系、資科系的差別在哪？醫學資訊、圖書資訊又是什麼？
A1：目前台灣的資工學群分工極細，數量最多的資訊工程系是資訊學門的基礎。資訊工程是將「資料」處理成「資訊」的過程中，所需要用到的方法與技術。
例如「0」是資料，但在放在門牌上代表地址的訊息，在C語言中則代表了程式碼。資料處理的方法與技術，包括網路、資料庫、伺服器與嵌入式系統、多媒體、終端設備、演算法與程式設計等就是資訊工程系修習的主要內容。
以核心技術為中心，再擴及資訊系統的應用和企業化，就是其他更細的分支。
如資訊科學偏重資訊理論的探討；資訊管理則強調如何管理資訊來進行決策分析；而將資訊技術應用在醫學專業則為醫學資訊，圖書資訊則較強調另外網路及多媒體的應用，則可能是數位多媒體學系的範疇。
Q2：資工和電機感覺也很像，具體上有什麼樣的差異嗎？
A2：資工系重視軟體設計和程式，而電機系強調電學和電路設計，因此簡單說來：資工偏軟體，電機偏硬體。
電機系多以硬體設計或訊號處理為主，IC設計、數位電路系統、自動控制、電力、光電、通訊及固態電子等，是主要涉獵的領域。
但由於跨領域的合作趨勢，這樣的分工也逐漸被打破，如現今最熱門的嵌入式系統或行動通訊，都是同時結合了軟體與硬體的多功能資訊設備。
對於程式設計或硬體製作雙方而言，都是無法專精單一領域就可輕鬆駕馭的。
Q3：現在資訊產業的工作都漸漸往整合、跨領域發展，如果對管理、醫學、設計有興趣，是不是選擇另外一個專業也可以？
A3：資訊本身就是一個極需專業領域知識的學門，若無經過系統化的學習和實作，難以深入其中一窺究竟。資管系、資應系和醫學資訊系，則應是以資訊專業為本，將資訊技術推廣和應用到其他產業中，因此仍會較偏重資訊專業的學習。
以資管系為例，雖包含「資訊」跟「管理」兩大領域，但資管人才仍較偏重技術層面，以管理為主的資管系，也會以企業單位的資訊面和資料收集為主軸。箇中選擇並無孰優孰劣，同學應該以自身的興趣為考量，若純為技術和知識需求才選擇資訊學群，或許會念得很艱辛。
Q4：什麼樣的學生適合念資訊？
A4：資訊學群的涵蓋範圍相當廣泛，難以用幾項特質概括之。
若是以作為資工系基礎的程式設計師而言，必須要具備極強的邏輯能力，因為電腦並不像人類的大腦一樣懂得「舉一反三」，永遠一個指令一個動作行事，只要漏掉一個標點符號，結果就會天差地遠。
寫完程式後，反覆的除錯和測試，也是資訊工程系生活的一部分，因此具備耐性和熱情也非常的重要。
此外，資工的學生需要具備良好的抽象化能力，才能把現實世界的指令轉換成電腦能懂的程式語言。
軟體開發、資訊系統應用、企業資訊整合與管理則是資應和資管的課程軸心，無論哪種內容，都需要強大的資訊背景知識，和跨領域的技術或內涵結合，因此需要良好的溝通協調能力、管理整合和多變的適應力。
學長姐領路
從「寫程式很好玩」進展 到以創業為目標
◎帶路學姐∕孫敏倫（清華大學資訊工程學系三年級）
難以想像當初經由推甄申請的孫敏倫，其實在剛進入資工系時，對「資訊工程」在做什麼，一點概念都沒有。當時她比較有興趣的是生科、醫學類方面的科系，「我推甄了10家，但做決定的時候還是聽了爸媽的話。」
她解釋，最後選擇資工系的原因，只是寫程式聽起來好像「很好玩」。而三年下來的學習，讓孫敏倫一點也不後悔，「你能想像一堆0和1、文字、符號只要重新排列，就能變成實際可以操作的軟體嗎？」她生動的形容。
再加上清大資工系是以硬體整合見長，而當程式與硬體設備成功結合的時候，「幾乎會有一種自己無所不能的感覺，」孫敏倫笑說。 也因為這種成就感使然，讓她得以一直在資工領域耕耘下去。
「創業是我未來的目標，寫程式從無到有的創造過程和創業的條件也不謀而合，」孫敏倫如此說明。
此外，資工系技術見長的特色，也讓未來創業在資訊技術端不須假手他人，自己也更能掌握有關產業界的脈動，讓她在面對創業的職涯規畫能更有自信。
「校外比賽」管道多
因為重視技術和實務，不少同學或學長姐都會選擇參加程式設計比賽，業界為了吸引人才，都會舉辦各式各樣的比賽，孫敏倫說，「規模大小都有，只要有心，有很多管道可以參加。」
她表示，因為大學部的基礎較不足，實力也較差，多半是加入教授帶領的團隊，作為輔助研究所學長姐的角色。
通常教授都很願意給學生機會，也會主動詢問學生。參加到比較大規模的團隊製作，更可以學習到不少技術和實務。
「資工營」規模大
資工營是每年資工系的大事，幾乎全系上下都會一起投入，「我覺得學校應該獎勵我們，努力招生宣傳！」孫敏倫半開玩笑的說。
大部分的大學科系都會在暑假期間辦營隊，招收對象以高中生為主，但是清大資工營的規模算是數一數二，同學們在師資安排、課程規畫上都很用心。
因為鄰近竹科，每年都會安排企業參訪介紹，業界因為希望能在校園內多作宣傳，也都會盡量配合。2011年的合作廠商就是台積電，對高中生來說也是很難能可貴的體驗。
「班上也有幾個同學，是因為當初參加資工營後，才確立了要念資工系的想法」，孫敏倫補充，現在的大一學生裡，甚至還有她在資工營時期的小隊員。
「project製作」溝通難
「寫程式是最累也是最有成就感的部分，」孫敏倫記得某門程式設計的作業，是要完整寫完一則小遊戲，當時她們選擇了很紅的《植物打殭屍》做為參考。但是一開始完成的版本，只要一出現向日葵，就會整個畫面都塞滿向日葵，花了好久的時間才修改好。
「除錯最耗腦力，」經驗不夠或邏輯思考不明確，都會讓人不知道從何修改，有時候改完A換成B出錯，也很令人沮喪。「一款動動食指的小遊戲，光是測試一朵花，就可以讓人天荒地老了。」
Project製作又更困難，因為團隊合作必須顧及每個人的想法和專長，有時候協調溝通比技術本身還要煩人。「但是大家一起擠在系計中，燈火通明的除錯、討論、熬夜的好幾個晚上，都令人覺得特別有滋味，」孫敏倫說。
「畢業專題」拚本事
通常三年級時就會開始準備專題題目和老師討論，專題是展現四年來成果的最好機會，每個人都會很認真準備，可以說是大學時代的小論文。
孫敏倫透露，她的專題與App有關，「我不擅長硬體，喜歡比較純軟體的方向，」加上App創業也是現在頗有前景的產業，與生涯規畫不謀而合。「App的製作以純軟體為主，成本也較低，是很適合創業的發展方向。」
面對跨領域時必備的多樣性和適應能力，以及更多的人文素養需求，很可能會是現階段最大的挑戰。
