在大學校園中，最重要的主角應該是大學生，無論課程規畫、學習方式、師資選擇，甚至食衣住行等環境安排，都以學生為中心，希望協助每一位學生都能夠在學校達成專業學習、發展能力的目的。
不過，雖然有各種不同的規定與評鑑，但是校園裡的大學生們對於母校的看法如何？是否還有具體的改進建議值得大家重視？
除了今年首度舉行的「大學聲望調查」之外，為深入了解大學生們對於學校的看法，以及在生活中所遇到的大小問題，《遠見》與YAHOO!奇摩合作推動「大學校園微革命」話題，邀請百萬名大學生以及已經走過大學歲月的學長姐，一起發表對於母校的看法。期待透過開放、不設限的平台，了解在各種評鑑之外的真實經驗。
「大學校園微革命」共有二個主要話題，第一個是針對母校提出問題與建議，無論是硬體老舊、空間擁擠等校園環境問題，或者是課程內容不合實際需求、老師教學品質不佳，甚至是住宿、餐飲、交通、停車位……等等，只要與大學生活有關的議題，都可提出討論。
第二個主題，則是請網友們提出「大學教師最應該具備的能力」。
目前台灣大學的專任教師超過4萬9千位，如果連兼任都併入計算，人數甚至超過9萬人。而這群為數眾多的教師不但要傳道、授業、解惑，還要拚升等、爭取研究經費、投稿國外期刊……。
但是，老師這麼拚命，真的滿足了學生在學習上的需求嗎？大學生們心中的好老師，究竟要具備哪些條件？
在YAHOO!奇摩的網頁上，共有114位網友回應第一個主題，部分回應也引發熱烈討論，呈現出各種多元的正反意見。
選課像打仗 評鑑只是形式
例如有網友提到：「如果說選課像打仗，那我們學校選課打仗的等級應該能夠媲美世界大戰了。」因為透過電腦網路選課，許多同學都發生過選不到課的情況，甚至因為連必修課都選不上，還有人因此被迫延後畢業。
另外，還有網友提出「學校大門前的路不平」「學校常斷電」「校園燈太黑很嚇人」「學校餐廳太貴」「學校外面吃的東西太少」「停車位太少」「交通車太擠」等，與環境習習相關的問題，而且比例相當高，顯然同學們關注的議題還是相當貼近生活。
同時，網友們也普遍認為現今的大學評鑑制度只是徒具形式，甚至有網友直言：「不可否認現在的評鑑制度有問題，只會讓教授成天忙著做研究，不然他們的考績不好也是會被降級的。」
甚至還有人透露，在評鑑委員來進行評鑑之前，系所辦公室會先給一套應答公式，跟學生進行沙盤推演，以致學生們的意見在評鑑結果中完全無法呈現出來，不具意義。
有趣的是，在第一個主題中，有許多網友們所關注的，正好是「微革命」第二個主題所要探討的內容。
有同學反應，學校是由專科逐步升級成為大學，雖然號稱國立，但是老師和專科時代並沒有不同，甚至圖書館的書籍也相當陳舊，他擔心：「就算是國立大學，念完也不會有什麼競爭力。」 還有網友指出，系上老師遲到、早退，上課只會照著PowerPoint念；還有老師上課以批評時事為主、或者只會講理論，無法跟上時代的變化……。
如果網友所反應的是大學裡部分真實狀況，那麼，網友們認為大學教師到底應該具備什麼樣的能力與特質？
具反思力 多元意見值得肯定
這一題共有106位網友回應，雖然看法各不相同，但綜合而言，可分為以下五個選項：吸引學生願意上課、認真聽課；能夠正面鼓勵、引導學生；激發學生潛能、發現自我；授課內容結合理論與實務，使學生具備就業競爭力；本身具備專業能力與基本道德。
從這些建議可看出，必須專業、敬業，並具備良好表達能力，才能成為學生心目中的好老師。
有趣的是，在二個不同主題中，都有網友提出自我反思。例如署名嘉義大學柳義忠的網友提出，希望大家能夠有具體的建議，而不只是單純地指出哪裡不好，因為「台灣的社會，已經都只會互相批判挖瘡疤。我想一起拋棄『嘴炮』，讓我們擁有共同建設性的創造吧！」
另一位網友Wa Si Miao在討論大學教師應具備的能力時提出，學生應該也要有些附加條件才可以評鑑教授：「一、如果學生有預習，教授要能夠針對學生提出的問題，深入淺出的說明與講解；二、如果學生有專心，教授應該讓授課內容更活潑、幽默、有趣，讓學生更專心；三、如果學生有衝勁，教授應該旁徵博引，清楚說明現在的理論往後有多麼實際；四、如果學生有良好的態度，教授應該有更寬廣的胸襟，傾聽學生的想法與創意；五、如果學生什麼都沒有，教授就要有面帶微笑、直接當掉爛學生的勇氣與能力！」一針見血又不失反思能力，得到了網友們161個讚。
整理網友們的發言後，《遠見》雜誌從數百位網友的發言中，選出10個最被關注的選項，繼續在YAHOO!奇摩邀請讀者票選出最重要的選項，以表達更多大學生們的心聲。
而有些網友具名提出的具體建議，以及學校的回應，也將在3月號的《遠見》雜誌中披露，進行更深入的報導。希望能夠透過這樣的方式，讓大學校園愈來愈好，並提升台灣高等教育的素質，培養出新世代的人才。
