楊梅國中都會針對特殊孩子，提供不同的課程內容，幫助孩子找到學習熱忱！看到多位不被看好、吊車尾的孩子考上技職學校，不只學生喜出望外，老師也覺得與有榮焉。
國中生剛好是活潑好動的青春期階段，各個國中的輔導老師除了忙輔導特殊個案外，最頭痛的是，該如何適性地輔導對課業沒有興趣的孩子們？
這確實是輔導老師經常在思考的問題。
不放棄任何一個孩子
雖然楊梅國中輔導主任王瑞蓮已有四年的輔導經驗，她仍不時有深深的無力感。
花了大半天時間，可能找不到中輟學生的身影，就算找到孩子，讓他回到學校後，但是卻提不起勁上課。
其實，楊梅國中都會針對特殊孩子，提供不同的課程內容。輔導老師知道這群學生對課業較無興趣，會帶領他們到戶外，從事昆蟲課、植物課等野外探索活動，但是每當老師們耐心地解說著，卻看到學生毫無光彩的眼神時，就知道這堂課又激發不起他們的學習熱忱了。
「真的很痛苦，有時候都不知道該如何輔導了，」一位輔導老師私下透露，現在的學生到底喜歡什麼，我都不知道該怎麼教？ 面對同仁的無力感，王瑞蓮只能安撫，並鼓勵老師不能放棄任何一位孩子。
但是她很清楚輔導這條路的艱辛之處，尤其12年國教實施後，國中端的老師要承擔更多輔導壓力，給予孩子最適性的入學管道建議，「我現在，還沒有時間想這麼多，」她憂憂地說著，因為具體的輔導辦法還未出爐。
各年級，有不同階段輔導
眼前，是先作好分內的輔導工作。新生（七年級）進入校園後，老師必須帶領孩子進行自我覺察與探索的課程，包括興趣、性向、能力與價值觀等；八年級時，進階到生涯覺察與試探，教導學生職涯試探的課程，讓孩子知道各行各業的生產過程與工作環境。
其中，位於桃園縣的郭元益與白木屋等知名企業，都會被安排在職涯試探的活動中。甚至也會帶孩子到幼保科去瞭解上課的內容，例如為何要製作造型氣球、海報等輔助工具，才能吸引幼兒上課的注意力等等。
而即將進入適性分流的九年級，就到了生涯探索與進路選擇的階段，包括自我探索、社會職場的瞭解，以及資訊蒐集與生涯抉擇。此時，對於技職有興趣的學生，可以選擇上學校所開設的技藝教育課程。
不過，桃園縣約有60所國中，要實施技藝教育課程的學校相對其他縣市多，但是縣內高中職資源與師資有限，每所學校也無法負荷過多的國中端需求，這也讓王瑞蓮常常陷入「找不到合作開課學校」的苦境。
優質技藝課，受學生喜愛
目前，楊梅國中共開設了三種技藝教育課程，分別是與私立永平工商合作開設男女合班的餐飲技藝課程，以及各一學期的汽修班與美容美髮班。汽修班是與私立清華高中合作，只提供男生上課，而美容美髮班則是聘請業界設計師來上課，專為女生而設計，每班各有25個名額。
由於合作學校與師資都是一時之選，例如永平工商餐飲科與台北的開平餐飲學校，在餐飲領域素有「北開平、南永平」的封號，所以學生都能達到具體的學習成果。今年，至少有三位參加技藝教育課程的同學，甄選上理想的學校。
兩位女同學因為對美髮有興趣，參加桃園縣美容美髮比賽，各得到第一與第三名的成績，同時甄選上國立的中壢家商，「老師都興奮得不得了，因為以她們的成績表現，根本考不上，」王瑞蓮說，就算有一位成績稍微好些，也是在吊車尾邊緣。
另外，還有位男學生平常上課無精打采，到清華高中上汽修課後，卻神采奕奕，還得到桃園縣汽修比賽的第四名。老師不諱言，依照這位學生的課業成績，可能連私立學校都考上不。
學生也心知肚明，甚至還擔心甄選不上自己喜歡的汽修科，後來竟然順利進入國立龍潭高中汽修科。
不只學生喜出望外，老師也覺得與有榮焉。王瑞蓮說，這就是適性輔導的成果，否則這些孩子可能會成為社會邊緣人，找不到方向。
期許課程設計更有彈性
看到孩子的成長，王瑞蓮也督促自己要繼續精進，在處理特殊輔導之餘，還主動參加行政諮商小組、友善校園輔導小組與輔導管教團，吸取其他學校的經驗，作為楊梅國中改進的參考。
不過，她還是遇上不少難題，例如一個月一千元的預算，根本找不到老師願意帶學生去上技藝課程，而且技藝課程只能佔用家政、童軍、輔導課的時間，偏偏這些都是對課業沒興趣的學生最喜歡上的課，王瑞蓮期許教育部能讓課程設計更有彈性。
幾年下來，她不僅得到教育部的友善校園優秀輔導人員獎、中輟生輔導優秀人員獎，所規劃的技藝教育課程更獲得學生喜愛。常常200多名學生報名搶50個名額，學校得因此召開遴選會議，根據導師平常的觀察與學生性向、興趣來決定名單。
即使每天忙到像陀螺打轉，但是只要想到孩子上汽修課、美髮課的專注神情時，她輔導的熱忱又來到了最高點。
