教育部研訂的「高中歷史課程綱要草案」，中國史只講到明代初葉，明中葉後，包括清代及中華民國的部分，都將放在「世界史」裡講授。
這樣的安排，頗出乎一般人的理解。教育部長黃榮村表示，「綱要」要到11月才公布，目前尚未定案。他說：「現在不是威權時代，不可能換了執政黨就全盤推翻歷史。」黃部長的意思，好像是說，在威權時代，換人執政就可以換歷史似的。秦皇漢武，唐宗宋祖，都很威權，請問他們換了什麼歷史？慈禧幽禁皇帝自己坐朝，該夠威權了吧，但她能說中國兩、三千年的歷史都是滿人當的家？今人有把兩蔣時代列為威權者，但那時的歷史提到台灣，能夠去荷蘭、鄭氏和日據而不談？敢改歷史的，數來數去，好像只有今天號稱「民主」而「進步」的現政府了。
「民主」而「進步」，要禁得起檢驗才行。今天執政當局的某些人，只要有人跟他們的意見不同，立即就懷疑人家的用心，懷疑人家的政治立場，懷疑人家參加奪權。其實歷史問題是事實問題、學術問題，不是任何人能想怎麼幹就怎麼幹的。
大家打開天窗說亮話，改歷史課本的目的，只在否定或斬斷台灣和中國的歷史關係，以方便未來獨立建國。從「台獨」人士的立場來說，只要能達到這項目的，所有的手段都是正當的。歷史能不能切斷，能不能改變，先不去討論，我們只問：台灣獨立建國，一定要先改台灣歷史嗎？
一個主權國家的某一個地區，要想獨立成為另外一個國家，不外循兩種途徑，其一是公民投票：譬如外蒙古從中國獨立，雖然有蘇聯的因素，中國一直認為外蒙的公投實質上有問題，但它是合法的，成功了。魁北克想脫離加拿大獨立，多次公投，並未通過。其次是訴之以戰爭：如美國脫離英國殖民統治而獨立，就打了一仗，最後如願建國。檢閱歷史，還沒有發現變更歷史課本就能獨立的例子。換句話說，花大力氣改歷史，只是白費精神。
歷史是什麼呢？歷史是文化的傳承，是國家的根本。「國將亡，本必先顛，而後枝葉從之。」這裡面有一段故事：魯國公子慶父殺死國君，造成魯國內亂，齊桓公想借機攻取魯國。大夫仲孫湫勸阻說：「不可以，因為魯國還秉持周禮。」周禮，當時被視為治國的張本，而魯國一直是遵守周禮最嚴格的國家。仲孫湫分析，魯國還不具備「國家將亡，禮法先坯」的條件，勸齊桓公趁機先以禮安定魯國，以確立齊國的威信。
歷史是禮法的主要部分，此時的台灣不宜自毀根基。將來「台灣共和國」從哪裡來的？難道不要歷史這分「戶口名簿」？
