「史上最慘」，自2019年新冠肺炎在全球大流行起，這四個字已經出現在不同屆學生上好幾次了。
有受疫情影響而沒了畢業典禮和開學典禮的入學生，有因三級警戒而突然被迫停課在家遠距的在學學生，還有因疫情讓企業凍結人事而求職困難的畢業生，都面臨著過去依循的道路，突然中斷而不知所措的窘境。
今年，「史上最慘」四個字，輪到學測考生。考招制度的改變，讓學生突然發現，目標學校的採計科目，怎麼和過去不同！
與其哀怨，不如努力思索解方
去年底一則新聞，建國中學第二班群原本設定給想就讀生醫學群的學生，因此高三只開設生物、化學等課程。
沒想到各校升學簡章出爐後，包括台大醫學、生科等幾個熱門科系，分科測驗都要採計物理成績，校方緊急在課餘時間加開物理課，供學生補修。
學測新制將原本的數學，分為難度較高的數A與難度較低的數B，沒想到台大、政大、北大及成大等商管科系紛紛宣布，入學將採計數A，讓文組學生一片哀嚎，「臨到考前才突然被捅刀」。
抱怨絕對必然，然而當考試結束、等放榜聽牌時，與其繼續哀怨，不如正面面對。如果拿到手的真是一副爛牌，是否還有機會在未來四年和畢業時，打成一場好局？
陽明交通大學校長林奇宏分享，所有的政策和作法，都會為不同人帶來不同利害。重要的是，這些改變除了眼前，還會帶來哪些長遠的效應？
「教育提供給學生的，應該是埋進一顆種子，而不是移植一盆盆栽，」林奇宏說，最好的教育應該是讓學生長成未來世界需要的樣子，而不是要求他們成為當下我們覺得應該最好的模樣。
考招制度變革讓人煩惱，但我們可以更進一步思考，改變背後的新方向在哪？哪些學校、科系、領域，會因這些改變而受益？自己的選擇，如何貼近這些改變而獲益？
採計科目的改變，是否代表相關領域所需專業正在移動？國家政策的公布，意味哪些人才需求的變動？這些變化，又有哪些學校已經開始因應並投入資源？
當大學愈來愈強調校內跨域選修、系進院出、跨系互轉，不斷開放學生在四年內摸索性向、轉換跑道的機會時，入學時的選擇，並不代表接下來四年只能走那條路。
《遠見》「2022大學暨技職入學指南」，分析三大國家教育政策、兩大產業法規改變，並由多位校長分享資訊、人文、永續、AI的跨域學習趨勢。
不管你手上的牌是什麼花色，請記住，入學只是開始、不是結束，結局還未定，改變牌局的機會，還掌握在你手上。
