學習不只是在教室裡，走出教室，外面才是學習的春天。
教室外的學習，可以是流連在陽明山的山林間與自然萬物對話，或是拜訪卑南族長老，探尋台灣部落文化，或是穿行在板車鐵道間，感受客家歷史的古老風貌。
學習就是走進大自然。自然教育家柯內爾（Joseph Cornell）發展「順流學習法」，強調人要擁抱自然，才能擁抱智慧，與中國魏晉時「竹林七賢」提倡的「越名教而任自然」理念不謀而合。
在自然中培養完整人格
台北市湖山國小依偎在紗帽山旁，是一所迷你小學。豐富的生態環境是教學的新天地。得天獨厚的自然環境，讓全校一百六十一位孩童上課時，聽到的不是城市的車水馬龍，而是蟬聲鳥鳴。
清晨五色鳥劃過校園、傍晚牛蛙穿梭菜田間。湖山國小孩子終日與自然生態為伍，和諧相處。城市孩童若看見一尾青蛇肯定嚇得驚慌失措，但湖山國小的孩童卻習以為常，甚至為這裡的蛇取了可愛的暱稱「小強」。
體驗教學，強調學習從自然出發，最後也回歸自然。在這裡，認識周遭環境，就如同認識自己，一樣是小孩子的第一堂課。
湖山國小周圍環境生態豐富，因此成為台北田園教學的模範學校，每學期吸引十餘次的外賓參訪團。