創造公司價值
由貴刊一七○期對精業公司董事長黃宗仁的專訪報導中，瞭解到精業之成功在於如何創造公司價值。從財務的觀點來看，公司經理人以股東財富極大化為經營目標，兩者意旨相同。
在十倍速的時代裡，擁有一項不易被模仿且獨特的核心競爭力，並藉以推出最具競爭優勢的產品，是企業得以在激烈競爭之環境下屹立不搖的不二法寶，如SHARP的LCD（液晶顯示器）相關製造技術。而精業的核心競爭力在於人員的品質，並藉以發揮所長，創造公司價值。最近，政府積極挽救國內傳統產業，以四大基金強力拉抬其股價，而股價之拉抬就能提升傳統產業的公司價值嗎？政府是否有仔細去思索傳統產業的核心競爭力在哪裡？
台北市 王鼎裕
人文與科技的平衡
貴刊在一七○期「基因聖戰，人類接招」一文中，提及人文與科技之間的平衡問題，這一直是現代科技發展過程中的一項隱憂。筆者認為目前貧富懸殊的比例愈來愈大，科技的發展卻也是幫兇之一。
如何善用科技在人的一念之間，我們希望藉由基因工程的成就，讓人類的生活水準提高，減少疾病的發生與承受的痛楚，進一步做到預防的動作，另一方面，我們也希望人文道德的層次也能跟著科技而有所成長，而非只是存著私心去創造一個完人，而筆者堅信，一個完人的背後，絕非只因他存在完美的基因，他還需要一個高度人文環境的後天培養。
政府和科學家們也應發揮高度的智慧，在新科技開發的同時，也別忘了提升整個社會人文素養，正如某手機廣語詞所說的「科技始終來自於人性」，絕不要忘了「人性」。
桃園縣 楊承泰
由市場導向看知識來源
一連拜讀︽遠見︾﹁知識管理別冊﹂下來，令我們好奇的是知識應該從哪裡產生才是有價值的？
以市場導向觀念來看知識產生的來源，必須先從顧客的需求著手。企業可藉助顧客調查、建議以及抱怨函來瞭解顧客的需求。
企業本身的研究、工程師、設計師和員工是另一個極佳的知識來源。許多成功的公司都會塑造鼓勵員工提案的企業文化。
觀察競爭者的產品和服務，也能擷取知識。企業可以從配銷商、供應商與業務人員身上打聽到對手的動態，以及消費者對競爭產品的看法。
其它的知識來源還有發明家、專利、學術性或商業性實驗室、產業顧問及專門性刊物等。雖然知識會從各種管道流入企業內，但它貴在能受到組織的重視。
台北市 邵泓嘉
先做人，再扮演角色
追求優質生活，的確如高希均教授所言，是我們該努力的目標。然而，有太多的因素，讓人不成為人，人看人，只看他有什麼（財富、知識、科技能力等），而不是看他是人（有情緒、會生病、有軟弱、會追求真理和生命意義等）。尤其對職業婦女為然。
個人認為應該先做個快樂的人，再做快樂的男人或女人，再來扮演各種角色（父母、專業人士等），這就需要過簡樸和平衡的生活。
企業也是如此。它應該讓員工在其中有喜樂、被支持，得鼓勵，能成長，得教導，有榜樣可學習。更重要的，我建議企業都應該有細拉（Selah，指暫停、休息、反省）的時間，（由十五分至半小時不等的時間），讓每個人反省今天我做好了什麼事？說了什麼話？有沒有要改進的？回復人的本性和尊嚴，才不會被e世代的快節奏淹沒了。
盼望貴社加強雜誌人文的部分，再加入管理、再運用科技。
台北市 陳世英
塑造全民讀書運動
貴刊七月號的「夏日閱讀」專題看完後，不禁讓人想起日前校長穿起芭蕾舞裝扮成天鵝湖的角色上場「跳兩下」的場面，這並非學校舉行師生的餘興節目，而是為了鼓勵學生暑假多看幾本書，學校與學生之間的約定，只要學生暑假讀完十二本書，校長便「犧性色相」，跳天鵝湖給學生看。
這種為了鼓勵學子看書的做法看似另類，但其中是否透露出一些不尋常的訊息：
一、我們的學生課業很重，但卻未培養出讀書的興趣，因為在現行教育體制之下，只教出一群「考試機器」，一切只為「背多分」，因而忽略學習的目的及意義。
二、身為父母者是否對子女灌輸錯誤的學習態度，戕害了子女真正的學習興趣，更扭曲了人生的價值所在，甚至在忙碌的工商業社會中，以物質做為誘因，驅動子女追求考卷上更完美的分數。
三、坊間的新書一本本陳列在櫥窗前，但是又有幾本書是不「隨波逐流」而自成一格、真正能提供生命真諦、真正是可以做為「生命導師」的一本好書﹖
有人說，不讀書的家長和老師，教不出愛讀書的小孩。但是，若老師和父母教導孩子是在「課內」知識的追求，對「課外」的知識卻視之如敝屣時，就算是教育部長上台跳天鵝湖又有何助益！或許這是在功利主義社會之下，一種必須的生存法則，但是假如每一個人必須先失去自我之後，再重新追求眾人眼中的生命價值時，我們怎麼能見到一個愛讀書的社會？
「夏日炎炎正好眠」，又有多少人能夠徜徉在閱讀的樂趣中，「閱讀運動」若只是一時興起的口號，或是無法成為一種「全民運動」，對社會的提升又有多少幫助。我們該從教育體制、思想觀念、人生定位等方面塑造一個全民的讀書運動，一種發自內心的趨力。一個有讀書風氣的社會，暴力、色情等負面文化，必然能減至最低程度，進而重回清新的人類本性。
桃園縣 劉振興
