在《哈利波特》故事裡有一頂「分類帽」，學生進到霍格華茲，都要經過分類帽的分院儀式，知道你是屬於有勇氣的葛萊分多？還是精明的史萊哲林？分類帽不僅能感知你正在醞釀的特質，還會考慮學生想法下判斷。雖然分院時間不到5分鐘，但因為充分了解學生，錯誤判斷屈指可數。
不過現實生活中，台灣社會的教育方式，似乎少了對學生的個別理解。學生花12年時間，學習國英數社自，所有人經過考試、選校，但最後發現對該科系一點興趣都沒有。甚至，不少人硬著頭皮讀完後，出社會工作才突然醒悟，問自己：「這真的是我想要的人生嗎？」
青春被讀書考試填滿，滿滿知識卻創造心裡空洞的年輕人，塗滿顏色卻也一片蒼白、荒蕪。「（現行教育）命中率比分類帽還低，」台灣吧執行長謝政豪（DJ Hauer）口氣裡有著淡淡哀傷。
「台灣吧」這個名字，在他們2014年年底推出動畫台灣史，2天超過20萬人點閱以來，成為家喻戶曉的新媒體。2年過去了，2016年的今天，台灣吧從小團隊成立了公司，而且，除了耕耘新媒體之外，他們還立志要做教育改革。
教育改革？沒聽錯吧？歷代學者、官員都改不好的，台灣吧想革些什麼？
給魚竿，不如讓孩子覺得魚好吃
「以前每星期五晚上8點守著電視看一集連續劇，現在可以隨時一次看幾10集。如果『娛樂』可以這樣，為什麼『教育』不可以？」Hauer如此說。一支影片也許讓台灣吧一炮而紅，但透過集結各領域人才，做出50支影片，或許可以解決問題，扭轉現況。
這是台灣吧的「大抓周計畫」。台灣吧計畫在3年內製作50個節目，這些節目意不在取代線上教學課程，而是成為「招生簡章」。濃縮精華50大領域、各領域8集7.5分鐘介紹，讓12、13歲小朋友看過以後，能將「找到興趣」的過程從12年變成1個月。
找到興趣，意思是從「給孩子魚吃不如給魚竿」變成「給孩子魚吃，不如讓孩子覺得魚很好吃」。
給孩子魚竿，也許他覺得寶可夢比抓魚好玩，不想抓魚；更何況上一代給的釣竿，可以適用在下一個10年？但如果讓孩子覺得魚好吃，不僅會主動去抓，甚至還能發明新工具，用過去沒有想到的辦法，來解決過去無法解決的問題。
Hauer和他的夥伴都不是媒體出身。但是在太陽花學運如火如荼的那年，台北市長選戰打得火熱，台灣社會瀰漫著肅殺、分裂、徬徨，不知道往哪裡去。他們發現大家需要和想要的，是知道自己從哪裡來，讓動畫台灣史很快一炮而紅。
不過台灣吧團隊也察覺，作為「新媒體」，科技日新月異，資訊不再如過往傳統媒體掌控的那般稀有，光靠提供夠好、夠豐富的內容已非生存之道。重點是能否引發觀眾興趣，看完5分鐘內容，會想花5小時去搜尋，花5年時間投入熱忱，甚至能為悶透的台灣社會，注入全面性的活水。那麼做什麼好？「教育」這個答案自然地浮現在Hauer腦中。
人，是好奇心驅動的動物。但好奇心，卻在不斷重複背誦用網路10秒便能查到的答案，給埋葬了。台灣吧的大抓周要做到3件事：
1 興趣：這是自學的開始，是人類最偉大的天賦，但長大似乎就被拋諸腦後。
2 方向：有興趣就有方向，透過興趣引發學習動機，而非填鴨式教育。
3 同儕：今天問一個小朋友為什麼去學校？答案絕對不是「我覺得課本知識很有意義」，而是我的朋友小花、小明在學校，這是小朋友的生活圈。台灣吧線上影片教室不止30人，而可以有30、50、100萬人共同討論。看完可以帶來啟發、對話和討論，而不是罵一罵、笑一笑，第二天就忘了。
Hauer的爸爸是最早進入竹科的工程師之一，媽媽是竹科的物流業者。小時候Hauer曾經告訴爸爸，從事竹科高科技業很厲害，但他的爸爸卻說，這項技術在去中國大陸蘇州視察後，很快就被抄襲走了。
當我們看見曾經台灣有最厲害的歌手、娛樂節目，如今已成為過去。未來5年，身在台灣的我們，要如何讓台灣不被取代？
Hauer說到自己的故事。雖是台大農經系畢業，卻很早就透過自學找機會，練習成為專業的DJ，從事DJ工作。他喜歡這份工作，這些不是學校給予的，都是他的好奇心驅使，在網路上不斷挖掘自學而來。
也許我們不該想著競爭，那會讓人追著彼此跑，看不見自己要去哪裡。
也許我們需要一個願景，而看似迷信的抓周儀式，在台灣吧的改造下，成為哈利波特的分類帽。小朋友心裡的聲音有機會更早被聽見，也有機會認識世界上所有事物的有趣之處。
好奇心，在自由的世界裡奔放、跑著，如此，我們是不是有機會創造機會？
然後開始行動，前往我們想成的「台灣」。
