一個遠在內陸不起眼的小國，人口800 萬出頭，自然資源
稱不上富足，人均GDP 卻突破8 萬美元，失業率不到
4％，連續5 年蟬聯世界經濟論壇（WEF）全球最具競爭力經濟體
第一名，這就是瑞士。
亮麗成績的背後，歸因於低稅、人才、教育3 大條件。人才跟教育之間密不可分，而瑞士技職教育的成功，更是今日瑞士被公認為高競爭力國家的一大功臣，技職教育所培育的專業人才，讓瑞士在Bloomberg 剛發表的「2015 年全球創新指標」（Global Innovation Index）中，製造業水平（人均製造業資本所產生的附加價值）全球最高。
在瑞士，你會看到這樣的風景：15 歲青年邊讀書邊在工廠實習，領的薪水支付學費外，還可存錢到處旅行；日內瓦大學校園裡，週末常見30 歲上下的上班族來進修，學費還是公司出的；建築師事務所內，年紀輕輕的實習人員跟著正式員工一起開會、研究建案、做模型，時不時還可跟到工地現場。
瑞士強調「教育是為生活與工作準備」，專業能力的養成必須與企業實習的實際操作緊密結合，才能擁有競爭力。雖然全國2/3的勞動人口都沒上過大學，但他們創造出來的競爭力，並不亞於擁有高學歷人才的國家。
不用爬樹能力斷定魚的才幹
「每個人都是天才。但如果你用爬樹能力來斷定一條魚有多少才幹，牠整個人生都會相信自己愚蠢不堪。」18-35 歲在瑞士受教育及工作的愛因斯坦，有感於瑞士教育制度協助每個人適才適所，而留下了這句名言。
瑞士的義務教育只有9 年，中學畢業後開始分流，除了進入著重通識教育的一般高中，再通過畢業考試進入一般大學這條路之外，也可以選擇進入技職體系。其中主要取決於個人的志向或興趣，而非看成績高低來選念高中或職校。
中學畢業進入技職體系，又分實科高中與職業培訓學校。前者既重視對學生普通知識的傳授，也重視對職業能力的培養，學生取得畢業證書後，可就讀應用科大及高級專科學校；後者則更著重實際工作經驗，實習比重遠大於學習理論，可能一星期工作3 到4 天，其餘1 至2 天才回學校上課，屬於學徒制，畢業後可進入高級專科學校繼續學業。
相較於台灣大學遍地開花，瑞士只有兩所聯邦大學、10 所邦立大學、7 所應用科技大學，加上師範大學，大學生總數也僅20 多萬人；而超過2/3 的學生選擇技職教育。瑞士全國已發展出200 多種職訓課程（Vocational Education and Training，VET） 及超過400 種產學專班（Professional Education and Training，PET），不論是烘焙、鐘錶製作、汽車維修、
電機、餐旅，就連當農夫都有專屬的職訓課程。
技職特色1 13歲開始迎向未來世界
不同於台灣社會看重大學文憑，在瑞士，即使企業管理階層，沒上過大學的也不在少數，「唯有讀大學才有出路」的想法，在瑞士是不存在的。社會普遍觀念是：選擇技職並不代表能力或未來發展會比大學生差，沒上大學也不會被瞧不起，身懷一技之長比念大學更重要，而且，初入職場的大學畢業生，薪資不見得比相同年紀但已擁有工作經驗的技職畢業生來得高。
瑞士的教育，很注重教導孩子思考自己「要什麼」，
有計畫的讓每個人從小就開始找自己的未來方向。
小學一般從1 或2 年級開始，就開設各種手工課程，培養孩子職業興趣。到了中學階段的7 年級，每週均安排1 小時職業指導課程，透過問卷等方式，讓學生探索自己的興趣和能力。老師也會介紹各種職業現況，並安排學生到各行各業參觀，讓學生了解各種職業，以便把握黃金10 年學習顛峰，為自己的興趣提早做準備，邁向工作大未來。如果到了中學畢業還弄不清楚自己想做什麼，各地區也都設有諮詢專家提供協助，幫助孩子找出適合自己性向的職業。
透過提早訓練，青年一進入社會，就不會有不知找什麼工作的茫然。瑞士政府的目標是要讓學校與就業接軌，讓具高中學歷的青年有就業能力。
技職特色2 多元管道彈性大，永遠可以再進修
瑞士人務實，但教育制度卻很有彈性，出路不是一直線的，也沒有「一試定終生」這回事。
技職教育和一般教育可以經由多種途徑轉換，並非固定不變。職業培訓學校的畢業生可透過會考，取得應用科技大學的入學資格；一般高級中學的學生想轉換跑道，也可以參加1 年實習教育，轉而進入應用科技大學就讀。不論選擇是什麼，每個關卡都需經嚴格考核，讓每個學生清楚知道自己的未來。
只要有心學習，永遠都有再進修的機會。技職出身進入職場後，很多人持續再進修，許多企業也提供員工帶薪進修假，甚至還幫員工付學費，因此有人下班後到大學進修，有人每週上班4 天、大學進修2 天。
技職發光的例子比比皆是：年輕時選擇念技職學校，當了多年技工，也可以透過不斷學習新技術與新理論，後來深入研究醫學儀器領域，最後還拿到博士學位；或是只有職校文憑，但從15 歲起就在銀行基層業務窗口工作，在完成職校教育後，即申請在瑞士不同語區的分行工作，提升自己的語言能力，之後又申調國外各分行，一路累積業務經驗及領導能力，40歲出頭即升到領有高薪的高階主管職務。
技職特色3 學校、企業、工會3 方共同參與
瑞士教育制度成功之處，關鍵在於和產業有緊密合作與連結。技職教育的養成訓練課程，由學校、企
業和工會共同決定，企業和工會扮演非常重要的角色，因為企業需要什麼樣的人才、學徒該學會哪些技能，他們最清楚。
此外，企業也提供很多實習機會，讓年輕學子可以經常參與企業內部活動。例如生產滑鼠起家的羅技（Logitech），提供3 個月到半年不等的實習機會，也時常邀請鄰近學校的學生參與新產品討論。
基本上，瑞士的學徒制屬於先找公司再找學校的模式，學生必須清楚自己想做什麼、想進入哪類型公司、學習何種專業技能，然後規畫到哪裡去當學徒。
在初入職場的黃金時期，每一個進程都有清晰的目標，通過不同階段的實作考試或能力測驗，以及最後一年的考試，才能取得國家頒發的聯邦職業文憑。這代表了他在特定專業領域接受過完整培訓，即便將來失業，也能證明自己擁有專長，很快再找到相關的工作。
以瑞士代表產業之一的鐘錶業來看， 鐘錶谷（watch valley）的立洛克鐘錶學校（Le Locle EcoleTechnique）是主要育成重鎮，學生報考時除了考基本數學、法文外，還要測試手的敏感度，從銼、鑽、磨、削等基本工藝開始，至少要學3 年基礎課程才能畢業，之後可繼續深造，再進修2 年專學錶芯，結業後取得學士證書。為了與時俱進，學校每隔5 年要更新一次教學內容，以適應新科技發展。經過這般嚴格專精的訓練，很多學生還沒踏出校門，錶廠工作就已經紛紛找上門。
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