隨著時代的進步，台灣對於文化產業也愈加重視，有許多學科能力卓越的學生，放棄刻板印象中的明星學校，選擇心之所向—設計類科。實踐大學媒體傳達設計系系主任陳文祺表示：「設計是無所不在的！所有的『師』，都跟生命有關，好的設計師能夠幫助人，反之也可能取人性命。」
既然設計與生活息息相關，卓越的「觀察力」就是必備的設計人特質，從大一學生李宜庭的作品集可發現，利用平時攝影作品、對新聞議題的評論，來展現觀察能力。而隨手塗鴉、日記本、手札、蒐集物品等，能讓教授看到個人本質，也是加分的一大利器。
除了基本制式的內容，若能多談談自己與環境、與世界的連結， 展現開闊眼界及心胸，也能從眾多作品集裡，脫穎而出。
1.作品集首重「誠實」
陳文祺叮嚀學生：「千萬不要小看教授的智慧。」有些作品集的專業程度，遠遠跳脫這個年紀該有的表現，學生在準備作品集時，往往求好心切，透過他人協助，完成一份精美的備審資料，但到了面試那關，教授反而會抽絲剝繭地檢驗真實性，要是露出馬腳，那可就得不償失！作品集本意是在展現自我，告訴教授「我會什麼」或是「想學什麼」，在製作時，可以巧妙地隱藏弱點，但絕對不要欺瞞，相對來說，也可以放大個人優勢，但切記別流於炫耀，「誠實」是錄取的不二法則。
2.展現處理、整理資料的能力
作品集中，偶爾會看到學生交出原畫作，陳文祺建議，現代科技十分進步，原始作品一定要經過翻拍、掃描等處理，再放進備審中，而不要零零散散塞了許多原作，這也能方便學生做更有系統的整理。平時若有參加設計相關競賽，或是製作手工藝的興趣，也要養成保存檔案的習慣，例如手繪海報、手製物品等等，完成後應留存電子檔案，在未來也可能派上用場！
3.平日蒐集和塗鴉，深受教授喜愛
平時蒐集、日記本、隨身手札、課本上的塗鴉，甚至是陪學生入眠的填充玩具，都可以放進資料中，展現學生「本質」！陳文祺認為， 從這些都是在放鬆狀態下，自發性的行為，從中可以看到生活態度，以及對自我的認知。例如大一李宜庭喜歡塗鴉，她在日記本中，記錄每天心情，也加上小插圖妝點頁面，精緻且充滿溫度，而平時用手繪版畫插畫的習慣，也替作品集加分不少。
4. 3 大特質：觀察力、專注力、創造力
福爾摩斯對蛛絲馬跡觀察入微，讓他偵破無數案件；牛頓觀察落下的蘋果，發現地心引力，他們都具備極佳的「觀察力」。設計人需要不斷的創作、創新，因此觀察能力，是不可或缺的。學生可以利用平時攝影作品，或是對新聞議題的分析評論，來展現個人觀察力。另一方面，陳文祺表示：「有社團經驗是很棒的， 但面試時，我們更希望學生表演3 年所學的技能，從社團參與， 能看出學生對一件事情的學習，是否具備『專注力』！」
5.分析自己，談談自己與環境的關係
一幅又一幅素描、水彩作品，呈現學生後天學習的「表象」， 陳文祺建議學生好好分析自己，可以在作品集裡面，用塗鴉方式，分析眼睛、鼻子、嘴巴，進而延伸，與設計人才的特質做連結，另外，關心社會、友愛環境也是教授樂於見到的。
