39歲的江宏仁有兩種身分：週間，他是台灣大學應用力學研究所助理教授。
到了週末，他就躲進在新北市樹林工業區的一個小廠房，帶著20多位家長、學生、老師組成的科學愛好者，一起動手拼湊出倍率最高300倍的「手機顯微鏡」，送給偏鄉學校和研究機構。兩年多來，至少已有約一萬人受惠。
原料、租金 全部自掏腰包
讓人吃驚的是，江宏仁沒花半毛錢政府經費，也不接受任何贊助，價值近150萬元的自動化機具、每月兩萬元的廠房租金與原料等支出，全部自掏腰包。以助理教授的薪資，得不吃不喝20個月，才買得起需要的設備，再支出每月1∕3的薪水，用在維持日常開銷上。
「他家是不是很有錢啊？」江宏仁的老師、新任經濟部長李世光，起初心中暗想。
孰料，一問之下才知道，江宏仁的雙親都是鐵工，來自社會底層的他，取得公費留學，拿到日本東京大學博士學位，因感念國家對他的栽培，才想用自己的方式回饋這塊土地，讓李世光大大讚嘆，「這是公費留學最划得來的一筆投資。」
李世光因此逢媒體就推薦，這位用傻勁做科學教育夢的年輕學者，多宣揚善的力量。
踏進江宏仁的台大研究室，五坪空間只有一條僅容錯身的走道，兩旁擺滿大大小小的科學儀器，江宏仁從後方探出頭來，若非幾絲白髮透露年紀，圓臉帶笑的他，看來僅約30歲。
學成歸國前，江宏仁從秋葉原一口氣運回20多箱二手專業儀器，包括一台數十公斤重、原價200多萬的專業顯微鏡；而旁邊一台只有10公分高、乍看像透明壓克力做成的小擺飾，正是他到處送人的「手機顯微鏡」。
「你看到的設備，大部分是我自己做的，」江宏仁學的是實驗物理，常需要動手製作儀器；只要了解原理，他就能用手邊的器材與工具做出來。
他隨手將夾著透明塑膠袋的玻片，放在手機顯微鏡上，再架上手機鏡頭，之後打開顯微鏡下方約五元硬幣大小的LED燈，這時就看到塑膠片閃動著極光般五彩斑斕的花紋！說明這台顯微鏡，雖然小，但五臟俱全。
實驗室專業顯微鏡動輒數十至數百萬元，並非常人能負擔。但江宏仁應用透鏡的成像原理，只要將人手一支的智慧型手機，架在顯微鏡上，便能DIY做出不遜於專業設備的顯微鏡。
江宏仁還會不斷研發新配件，如偏光、螢光、光學變焦模組。因此，連台大、科博館、科教館都用這款顯微鏡。
不計成本 送偏鄉校3000台
製做一台需要30多個小零件的顯微鏡，要多少成本？江宏仁搖頭不說；有人心疼他花錢，建議做群眾募資，他也不肯。這台顯微鏡是非賣品，除了免費送出3000台給偏鄉學校外，其他人想獲得一台，只有「協助製作」或「自由贊助」兩種管道。前者是報名參與顯微鏡零件製作，可免費獲得儀器；後者則是自由樂捐。唯一的條件是，必須將觀察結果分享至臉書社群「科學Maker」的影像資料庫。
這裡已累積超過兩萬張顯微影像。在高倍率影像下，膽汁結晶長得像雪花、昆蟲翅脈呈透明六角型，而洗髮精泡泡則像像一串晶瑩剔透的珍珠。
幸好，台灣有不少像江宏仁一樣的傻子，成立僅兩年「科學Maker」，已是台灣最大科學社群，成員高達三萬人，有社員自願編寫影像、光譜分析程式；每週製作手機顯微鏡的工班，25個工作人員名額總是「秒殺」。
江宏仁不僅傻，還有點偏執。「無論給多少錢，我都會把儀器交給你，我就賭你是個善良的人！」他堅定相信，驅動社群運轉的不是金錢，而是有人貢獻知識、有人貢獻能力，「就像家人互助的感覺。」
為推廣科學儀器，江宏仁常帶著手機顯微鏡巡迴各校講演，每次看到小朋友看到蟲子在顯微鏡下跑、露出驚喜的表情時，總讓他忘去奔波的勞累。
「我只想告訴大家，做實驗不一定要到實驗室，」江宏仁想像，當人手一台簡易科學儀器，好奇心一來，就能隨時把家裡的塵蟎、用過護髮乳的頭髮，放到顯微鏡下看個究竟，或把食用油、飲用水放到偏光儀下檢查品質。當人人都能透過實驗判斷、驗證、分享知識，台灣就會變成一個巨大的科學實驗島。
從學者變maker 推廣科普
原本，江宏仁只是默默地在部落格上寫科學文章；兩年前，他突發奇想，做了個顯微鏡給自己當生日禮物，得意地貼在臉書上，沒想到引發熱烈討論。他靈機一動，「何不來做科學儀器？」就這麼開始了。
第一批，他自己做了50個送人，結果一發不可收拾，大家都來索取，第二批的「訂單」竟然一下跳到700台。他的反應不是拒絕或收費，而是索性去樹林老家租廠房、買機器，直接從學者變成maker。
5月底一個週日下午，來到樹林工業區，沿著曲折的六米巷走到底，江宏仁製作科學儀器、推廣科普教育的基地科學工廠（SciFab），就藏身在一間老舊的三層透天厝。
爬上陡峭的樓梯，一開門，熱烘烘的小房間裡，已擠滿25個大人、小孩，圍著長桌而坐，有人栓螺絲、有人鑽螺牙，彷彿一個迷你家庭代工廠；江宏仁不時穿梭其間提點細節，僅管已經上了一週的班，卻不顯疲態。
那天的手做儀器是分光光譜儀，可用來分析液體的光譜組成，專業儀器市價超過十萬；但在這裡，只要用壓克力板、螺絲、螺帽，就能做出功能近似的儀器。
一位復興國小老師邊鎖著螺帽說，他就是用這套簡單的儀器，帶學生分析水質成分，已闖進中小學科展全國決賽，「科展就是要DIY，要有創客精神！」
三樓是迷你工廠的「上游」：空氣中瀰漫著淡淡的燒焦味，原來是兩台造價超過60萬的雷射切割機，正閃著黃橙色光，滋滋作響地將壓克力板切片；另一邊則是切割、鑽孔和銑床機，所有元件都在三樓完成後，再搬下二樓組裝。
人人都能貢獻 讓社會更好
在大多數師長及學生眼中，江宏仁是個靦腆、認真又低調的教授。儘管推廣科普教育占他不少時間，但學術研究及教學上，他一點也不馬虎。台大應力所博士生李欣潔說，當初轉換領域，老師擔心她跟不上進度，主動拿自己求學時代的教科書給她，「他是默默關心學生的老師。」
是什麼信念，支持江宏仁堅定地走在科學教育的路上？「每個人應該都會對這社會有些期待，希望自己能做些什麼，讓社會變得更好，」他思忖了會兒說。
或許，善念也是能力的放大鏡，能將眾人的智慧結晶成公益的行動。
