有些人認為學語言不需要念到研究所，不過輔仁大學英語系系主任袁韻璧有很不同的看法。
「語文能力本身就是個優勢，很多有專業能力的人，就是因為外語不好而發展受限，」她認為讀語文時，若能同時增進應用能力，能讓外文的強項發揮到極致。
網路語言課 迎合當代市場需求
她說，現在是國際化、網路化的世界，學生要有很強的多媒體能力。因此，外語學群近年來除了基本的文學課程，也多開設了實務翻譯、口譯、網路應用、雲端科技、網路社群之語言學習等課程，讓學生將來除了往教職一途，也能結合就業市場。
袁韻璧表示，研究所訓練讓語文能力更精進，培養獨立思考、批判的能力，它能讓外文不只是文字，反而能更加活用，從文獻蒐集、探討，到資料佐證、歸納，都是能充分應用到職場的脈絡。
雲科大應用外語系系主任王子富表示，語文未來的趨勢，將會朝向「專業英文」「職場英文」的領域。「因為傳統的國中小老師未來都會飽和，一般職場工作者，反而需要職場專業英文，這才是有市場的。」
他補充，比方說醫師與護士，就更需要懂得一些藥品、醫學手術上的專業術語；律師、商務人士，則要懂得法律上的英文法條與商務溝通專業用語等，深入該領域的知識背景、了解更深的特有單字，收穫會更大。
王子富強調，未來的英語課程不會只在教室，所以，跟數位結合的英語輔助教學將更加重要。他也鼓勵學生「在地文化國際行銷」，運用語言的優勢，將台灣的特色、藝術文化發揚光大。
「念語文的出路領域很廣，除了語文教師、補教老師之外，還能走翻譯、口譯、外交、政治、編譯、出版、文創、作家與公務員等行業，」袁韻璧說，若能在學期間多涉獵不同的專業知識，有好的外文能力，不管到哪都很吃香。
教育現場〉輔仁大學英國語文學研究所
迎接新科技 全方位吸收英語專業
輔仁大學英文系創立於1963年，研究所則在1975年設立，在天主教外籍神父的努力下，是台灣頗為知名的英文研究所，培育出不少優秀校友，在台灣英文教育上扮演極重要的角色。
為了讓學生保持良好的語文優勢，英語系系主任袁韻璧表示，英文所上所有的課程都是全英語教學，並且聘請專任外籍老師、廣招外籍交換學生，藉此培養學生英語思考、溝通的環境。
文學分析、多媒體技能 開拓視野
袁韻璧說，輔大英文研究所分為「文學文化組」與「多媒體英語教學組」，文學組著重文學分析、英語語言表達及研究之能力，並讓學生對英美文學、世界英語文學的深度知識更加了解。
多媒體教學組則發展學生多媒體及電腦輔助語言教學之知識與技能，並培養英語教學技巧，拓展國際視野。
除了基礎的理論課程，輔大英文所也著重實務課程。所方特別與「線上家教促進協會（AAOT）」合作，提供學生線上教學、備課的經驗。
此外，也積極帶領學生企業參訪、邀請業師來校園開課，讓學生在學時就與職場接軌，而不是僅單純在研究。
學語文最重要的是國際化視野，輔大英文所歷經3年的努力，與德國拜特羅伊大學（Bayreuth University）英文系所簽訂了雙邊「雙聯學制」，一年在台灣念，一年在德國念。
袁韻璧表示，如此不僅能增加學生的外文應用能力，也能夠獲得2個碩士學位，讓學經歷更豐富。
師資部分，輔大英文所有許多擅長於各領域的專家，袁韻璧教授專精於語言評量、語言教學；施佑芝教授則著重於多媒體輔助英語教學、教育科技，在全新的多媒體時代非常受用；外籍教師蕭笛雷（Raphael Schulte）及墨樵（Joeseph Murphy）是英美詩文、莎士比亞文學的翹楚。
袁韻璧說，如果想要讀英語所，英語必須要有一定的程度，不要畏懼新科技，勇於學習與自我挑戰。她坦言，語文研究所基本上都需要念3年左右，因為論文要有一定的專業，雖然辛苦，不過對於英語全方面的了解與吸收，是學生在進入職場後最強大的根基與能力。
今年碩二的賴伯駒，就是因為想跟外國人交流，喜歡教學、教語言，但礙於大學所學並不是英語專科，才決定繼續攻讀研究所。他說，研究所所學令他的英語更加專業化、著重於特定的語文技巧，對於未來的工作很有幫助。（研究所招生人數：8名）
【未來出路】
適合就讀對象：對語言有熱情，勇於接受挑戰，喜歡全球化的革新，不吝於表達、勇於和他人溝通者
可能就業產業與職位：學校、補習班、政府單位、出版公司、媒體等產業；教師、外交官、翻譯、口譯、編譯、記者、公關、作家、藝術家等
產業現場〉國小英語教師 李心猷
累積教學經驗 端出一盤厲害的菜
遠見問（以下簡稱問）：為何讀研究所？如何選定讀這間研究所？
李心猷答（以下簡稱答）：我在升大三那年決定報考研究所，一開始想報考的系所其實是文學所，因為一直以來對西洋文學頗感興趣，也認為在這個時代，如果只有大學畢業，彷彿不足以說服別人雇用我當員工。
準備研究所考試那年，我發現雖然喜歡文學，但文學所考試準備的方向與課程的內容差異甚大。
也因為修了英語教學課，發現對教學有更深的認識以及熱情，自覺如果只有大學畢業，我沒有自信能夠當位好的英文老師，這領域還有許多未知的知識需要我去探索與學習，所以臨時轉換跑道，報考英語教學所。
選擇東海的原因，是大學四年在東海讓我非常喜歡這學校，也因為離家近，可以連貫我與之前家教學生的學習。
印象最深刻的一堂課是什麼？
答：「智慧教學」「閱讀教學實務與理論」是我印象很深的課；研究所很多門課都需要教學演示，這部分是我最喜歡也最看重的一環。我總是期待同學端出厲害的菜、拿出壓箱寶，或是反思如果今天是我教這個單元，我會如何設計我的教學活動。
在演示教學時，我們會假裝同學是學生，教學結束後，同學也會對你的教學內容批判、給予建議。透過這個過程，我發現自己很喜歡活潑的教學，如跳舞、演戲、繪圖、搞笑等，太正經、死板我反而無法教書。
語言、實務經驗 讓教學更有信心
讀研究所過程中最大的收穫是什麼？
答：最大的收穫是從教授們身上所學的經驗，以及同學們教學的創意。而我也明顯感受到這兩年的變化和成長，除了語言能力的進步、理論知識的豐富、教學經驗的累積之外，對於自己的教學也更有信心。
如何在讀研究所過程中充實就業力？
答：就英語教學的領域來說，一邊學習理論，一邊累積教學經驗是最重要的。在碩一與碩二時，我除了家教學生，也同時跑多家補習班及學校兼課。兩年來不斷調整我的教學方式。
比方說，老師常常給一些教學生的教材或方法，但實際上在真正的教學狀況時，卻不一定適用。所以要常常跟老師討論，探討怎麼樣才是最適合的，從連續的經驗中修正、改進，找出對學生最好的教學方式。
在你的產業，研究所訓練對求職與工作有什麼幫助？
答：研究所開啟了我檢視及調整自己的教學方式之門，這兩年的訓練使我在求職及面試都得到正面的回應。
我目前任教於國小當代理英文老師，準備課程時都會想起過去上課時的訓練。從課程活動設計、講義學習編排到考卷製作，都感謝研究所兩年扎實的訓練。
此外，因為我會畫畫，也曾出了一本英語教學的兒童繪本《Family》。當初在分享這本書時的雛型時，許多同學與學生都很感動，因此覺得，如果能讓更多人看到，那會是無比榮耀的事。
會畫畫的好處是，除了可以在上課時於黑板上畫圖，吸引學生注意學習外，我會自己畫教材、教具，讓學生在學習枯燥的英文時對英文更有興趣，只要讓更多人愛上英文，就是我最大的收穫與感動。（東海大學外文所，2015年畢）
