數學、物理和化學是基礎科學，以往被視為沒有「錢」途的系所。但數學是現今科技發展的原動力，物理則是科學的根基，有「宇宙萬物的道理」之稱，和化學可說是科學的兩大支柱。
基礎研究所 紛紛轉型應用科學
不過，由於科技部的經費鼓勵，近年來許多基礎研究所紛紛走向應用科學，因為有很好的基礎，所以能順利轉型。如物理可以應用在電子、電機、材料或光電上，此背景出身的人就很受到業界歡迎。
數學所設立的首要目的是讓數學能夠和其他領域結合，訓練學生獨立思考以及創新的能力。數學所研究領域非常寬廣，如微分方程、微分幾何、應用數學等，可以培育學生的思考與創造能力。未來除了當老師或做研究，也可以擔任精算師。
至於化學所要學什麼？台灣師範大學化學系教授葉名倉說，簡單講就是化學變化，熱門的食安問題涉及食品加工變化，也與化學有關。由於應用範圍廣，前幾名的大學報到率是100％，畢業不怕找不到工作。以師大為例，一年收80名研究生，畢業後當老師的不到5位。
而舉凡LED、有機LED的手機面板、太陽能電池等，也是化學所的研究範圍。許多實驗室也與廠商合作共同研發，如果以電動車為例，其中的太陽能燃料電池就是關鍵，葉名倉說，做化學的人就是想辦法把它壽命延長。
怎樣的人適合來就讀？葉名倉說，不放棄任何嘗試的機會，不服輸把事情做得完美的人就適合。如同日本電影中的工匠，像個工匠，廚師像個廚師，研究所已經不是紙筆測驗，主要培養解決問題的能力，可以乖乖念好書的，未必能做好實驗。
校園現場〉中央大學太空科學研究所
跨國交流頻繁 有助拓展國際視野
小時候，你是不是也有個夢想，有一天當上太空人飛上太空去？
中央大學與成功大學都有太空相關領域的研究所，成大的在工學院，中央大學的是在地球科學院。而許多國家的太空所都在工學院，因為需要數學和物理出色的學生，用目前已知的數理資訊來解釋未知的太空世界。
1990年因應國家發展衛星計畫，中央大學成立當時全國唯一的太空研究所，一直發展到現在，總共有15名專任教師，同時和中央研究院、中央大學太空遙測中心、天文所和地科系合聘教師6名，其中不乏有名的科學家，如前中央研究院副院長劉兆漢、前國科會主委李羅權等。
研究領域層面廣 未來出路多元
研究所主要分成三個研究領域：（一）太空電漿物理：中央大學太空所長許志浤表示，此領域研究的環境是在太空，所以研究人員就利用收集到的資料做分析，要用到較多物理知識，多數學生未來會走研究路線。
成大則是在2008年成立全台灣唯一以電漿科學為主的研究所「太空與電漿科學研究所」。內容涵蓋太空科學、天文物理、高功率厘米波長微波源等，可以應用在工業、醫學與軍事上。
談到兩校在此方面的差異，中央大學太空所畢業生謝文傑說，成大主要是實驗室電漿，中央大學是靠衛星收取資料。研究太空的好處是不用怕資料不夠，因為很少人研究，NASA、ESA等機構資料都很公開。
（二）電離層物理：其中電離層組與通訊較有關係，畢業後可到通訊公司上班。
（三）雷達科學、太空酬載研發及遙測科學：遙測科學、雷達科學是用衛星掃描台灣，可做國土、水文研究。但由於也有軍事用途，資料安全等級比較高，此類畢業生熟悉掃瞄影像處理，對於日後就業有很大的幫助。
「酬載」指的是在衛星上的各種儀器，例如溫度計等。
學生們可學習如何操作儀器以及寫程式的能力，這些都是電子公司、資訊公司十分喜歡的人才。
所上教師都和國家太空中心、中央研究院等合作密切，同時也與捷克、美國和日本等國家進行合作計畫，學生在學習期間可以到各地與專家學者交流討論，增加國際視野。
謝文傑就說，這樣的交流，讓出國不再是很遙不可及的事情，還有機會跟世界型計畫主持人一起討論問題。
學生組成相當多元，以物理系、科學教育系、電子系為大宗，還有其他相關理工背景的學生。
許志浤說，雖然是叫做太空所，但內容與軟硬體有關，軟體是寫程式與儀器溝通，畢業後就業都不會有問題。如果真的想當太空科學家，許志浤坦言，國外發展會比較好，但讀完台灣研究所，也很容易就申請到獎學金到國外深造。（研究所招生人數：碩士班每年20名、博士班4名）
【未來出路】
適合就讀的對象：邏輯能力強的學生
可能就業產業與職位：半導體工程師、精算師、化工工程師等
產業現場〉中央大學太空科學研究所博士後研究員 謝文傑
掌握四大基本功 順利接軌產業需求
遠見問（以下簡稱問）：為何讀研究所？如何選定讀這間研究所？
謝文傑答（以下簡稱答）：從小看天空中的星星，就覺得很迷人；高中選擇理組，發現自己對物理很有興趣，考上中央大學大氣系太空組。念了之後很喜歡，加上先上修太空科學所課程，覺得很不錯，就繼續念碩士班。
畢業後擔任研究助理三年，確定自己興趣後，又繼續念博士班，今年畢業。
問：印象最深刻的一堂課是什麼？
答：我印象最深的不只是一堂課，而是一位老師，呂凌霄老師。他教授的課程包括太空物理、數值模擬、熱力學，太空電漿物理等。
太空電漿物理是研究所的理論基礎課，簡單來說就是扎實的數學與物理課程，有好的底子之後，未來就容易發展自己的研究題目。
呂凌霄老師上課非常認真，認真到你會覺得不認真是不對的，因此上課壓力比較大，不過給分一點都不刁難。
捷克研究人員分工專業 值得借鏡
問：讀研究所過程中最大的收穫是什麼？
答：有很多機會跟國外研究單位接觸，合作內容包括建立資料庫、科普網頁和進行研究題目等。
我因此有機會到美國和歐洲參加太空學界的學術報告盛會、在舊金山和阿拉斯加舉行的THEMIS衛星任務會議，並到中國的太空科學研究單位進行學術研究訪問。
印象很深的是去捷克進行學術訪問和短期研究，為期三個月，捷克研究機構的機能分類非常專業，做軟體、硬體和研究的人員都是不同群組，但台灣卻要研究人員三頭六臂，軟硬體和研究都要會，比較是土法煉鋼的階段，很可能陷入要會三項專長、卻三項都無法專精的窘境。
問：如何在讀研究所過程中充實就業力？
答：所上有三個主要的研究領域，電漿組主要研究在太空領域，未來比較多人走研究路線。
在這一組可以學到扎實的數理、模擬和分析能力，在業界很有競爭力；電離層組跟通訊產業比較有連結，主要是電磁波的傳播分析以及雷達陣列和通訊衛星訊號分析；太空遙測組主要在進行衛星監測地面情形的分析，可以應用在國土發展、水文防災等各項研究，會有很多影像處理的工作。
問：在你的產業，研究所訓練對求職與工作有什麼幫助？
答：我簡單歸納四項太空所給學生就業能力上的訓練：
（一）基礎數理：數學、物理好，未來的研究就能長遠，如太空研究，就是將未知的領域，用已知的數學和物理解釋，可訓練解決問題的能力。
（二）數值模擬：主要是在根據發展模式方程，撰寫模擬碼模擬發展情形。最近最為人所知的例子就是大巨蛋發生意外時的人群疏散模擬，幾分鐘能夠疏散多少人。
此外，還有氣象海洋、水文土石，生活交通等的分析工作也可以應用模擬技術。
（三）資料分析：主要是根據過往實際發生的資料，在既定的定理下，分析歸納事理發展的原因和趨勢，進而防範未然或促進發展。
最接近生活的例子，就是股市分析的K線圖，投資大眾可以參考K線圖的發展表現，來決定買進或賣出。
（四）儀器設計：目前太空所很積極地發展衛星酬載領域，參與福衛和探空火箭計畫，設計微型（重量輕、體積小）測量儀器，未來能掛載在衛星上，在太空環境中量測溫度、密度、磁場。（中央大學太空科學研究所博士班，2015年畢業）
